【題目】

實(shí)驗(yàn)組

5min的現(xiàn)象

再過(guò)5min

滴加清水5min

①

0.3gmL﹣l



蔗糖溶液

x

無(wú)變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

②

0.5gmL﹣l



蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無(wú)變化

③

1mo1L﹣



KNO3溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

④

1mo1L﹣



醋酸溶液

無(wú)變化

無(wú)變化

無(wú)變化

對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是（ ）

A．x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層

B．z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺

C．y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡

D．④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

【答案】AD

【解析】試題分析：質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．閱讀題干和題表可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖表，根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解：A、由于0.3gmL﹣1蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，且原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，所以x為質(zhì)壁分離，A錯(cuò)誤；

B、由于K+和NO3﹣能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞，所以可導(dǎo)致質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原．滴加清水5分鐘后，由于細(xì)胞的保護(hù)作用，所以z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺，B正確；

C、由于0.5gmL﹣1蔗糖溶液濃度過(guò)高，植物細(xì)胞失水過(guò)多，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離，但因細(xì)胞失水過(guò)多而死亡，所以不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，C正確；

D、由于醋酸能破壞細(xì)胞的生物膜結(jié)構(gòu)，所以無(wú)變化，而不是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量，D錯(cuò)誤．

故選：AD．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶是生物催化劑，生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)都是在酶的作用下進(jìn)行的．下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的

B．酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用

C．有的酶是蛋白質(zhì)，有的酶是RNA

D．酶只是起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體豌豆種群有七對(duì)明顯的相對(duì)性狀，基因控制情況見(jiàn)下表�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

性狀

等位基因

顯性

隱性

種子的形狀

A-a

圓粒

皺粒

莖的髙度

B-b

高莖

矮莖

子葉的顏色

C-c

黃色

綠色

種皮的顏色

D-d

灰色

白色

豆莢的形狀

E-e

飽滿

不飽滿

豆莢的顏色(未成熟）

F-f

綠色

黃色

花的位置

G-g

腋生

頂生

（1）如上述七對(duì)等位基因之間是自由組合的，則該豌豆種群內(nèi)，共有 種基因型、 種表現(xiàn)型。

（2）將髙莖、花腋生、白種皮的豌豆與矮莖、花頂生、灰種皮的琬豆雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2,F2中高莖、花腋生、灰種皮的豌豆占27/64，則F2中雜合子的比例為 ,雙親的基因型分別是 、 。

（3）現(xiàn)有各種類型的該豌豆的純合子和雜合子(單雜合子、雙雜合子、多對(duì)基因的雜合子等) 的豌豆種子，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究控制琬豆豆莢形狀和豆莢顏色的基因的遺傳是否遵循基因的自由組合定律:

①實(shí)驗(yàn)方案是 。

②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:如出現(xiàn) ，則控制琬豆豆莢形狀和顏色的基因位于兩對(duì)同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。如出現(xiàn) ，則控制琬豆豆莢形狀和顏色的基因位于同一對(duì)同源染色體上,不遵循基因的自由組合定律。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

B. 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

C. 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

D. 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是（ ）

A. 細(xì)胞分裂間期DNA的復(fù)制

B. 人體肺泡中的O2被運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞

C. 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原

D. 胰島素降低血糖濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜分子結(jié)構(gòu)模型的探究歷經(jīng)了100多年的時(shí)間，目前仍在研究之中．在這期間，無(wú)數(shù)科學(xué)家積極投身該項(xiàng)研究之中并各自取得一定的進(jìn)展．下列敘述正確的是（ ）

A．19世紀(jì)末，歐文頓對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，最終推測(cè)膜上含有蛋白質(zhì)

B．1925年，兩位荷蘭科學(xué)家抽提出蛙紅細(xì)胞內(nèi)所有脂質(zhì)，最終確定膜上的磷脂為雙層

C．1959年，羅伯特森獲得細(xì)胞膜“暗﹣亮﹣暗”的電鏡照片，認(rèn)為蛋白質(zhì)分布于膜兩側(cè)

D．1972年，桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型，認(rèn)為膜上所有磷脂和蛋白質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自花傳粉植物紫花（Y）對(duì)白花（y）為顯性，高莖（A）對(duì)矮莖（a）為顯性，抗病（B）對(duì)感病（b）為顯性，且含AB基因的花粉不能萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管。請(qǐng)回答：

（1）以上信息涉及 對(duì)相對(duì)性狀。若單獨(dú)考慮每對(duì)性狀的遺傳，遵循 定律。

（2）若只考慮花色和莖高的遺傳，將純合紫花高莖與純合白花矮莖雜交得F1，再對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，統(tǒng)計(jì)后代中紫花高莖:白花高莖:白花矮莖:紫花矮莖=8:2:2:8（子代樣本足夠多）。

①兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，出現(xiàn)上述比例的原因可能是 。

②若F1自交，則后代中雜合體所占的比例為 。

若只考慮莖高和抗病性狀的遺傳，且兩對(duì)基因自由組合。將基因型為AaBb的植株和 aabb的植株相互授粉（即正交與反交），兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果子代表現(xiàn)型及比例 （相同/不同），原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜成分的敘述，正確的是（ ）

A．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜成分中糖蛋白明顯減少

B．細(xì)胞膜的功能主要取決于膜中的磷脂含量和種類

C．糖蛋白和糖脂分別位于細(xì)胞膜的內(nèi)外兩側(cè)

D．脂類物質(zhì)能優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與膜中蛋白質(zhì)的種類有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．施萊登和施萬(wàn)提出了完善的細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．生物體的長(zhǎng)大主要是由于體內(nèi)細(xì)胞數(shù)目的增多

C．細(xì)胞很小，都必須使用顯微鏡才能觀察到

D．細(xì)胞的體積越大，其表面積也越大，也就越有利于物質(zhì)交換

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