汽車尾氣中有多種因子能誘發(fā)基因突變．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因突變是生物變異的根本來源
B、汽車尾氣會使基因發(fā)生定向突變
C、基因突變都能遺傳給后代
D、基因突變不會改變細(xì)胞的基因型
考點(diǎn)：誘發(fā)基因突變的因素,基因突變的特征,基因突變的原因
專題：
分析：本題主要考查了基因突變的特征和原因．
1、基因突變是可遺傳變異的三大來源之一，是生物變異的根本來源．基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失和替換，引起基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變的特征有：普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性．
2、基因突變的原因多種多樣．在沒有人為因素的干預(yù)下，基因產(chǎn)生的變異稱為自發(fā)突變．在人為因素的干預(yù)下，基因產(chǎn)生的變異稱為人工誘變．利用物理因素、化學(xué)因素以及生物因素來處理生物，會使生物發(fā)生突變的頻率大為提高．
解答： 解：A、基因突變能引起基因結(jié)構(gòu)的改變，是生物變異的根本來源，A正確；
B、基因突變具有不定向性，所以汽車尾氣不會使基因發(fā)生定向突變，B錯(cuò)誤；
C、基因突變發(fā)生在生殖細(xì)胞中，一般會遺傳給后代；基因突變發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不遺傳給后代，C錯(cuò)誤；
D、基因突變使原有基因變?yōu)槠涞任换�，從而改變�?xì)胞的基因型，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對基因突變的辨析能力．基因突變的特征是重點(diǎn)難點(diǎn)知識，可以結(jié)合相關(guān)的實(shí)例理解記憶．基因突變能產(chǎn)生新的基因（等位基因），是生物變異的根本來源．基因突變可以是顯性突變，也可以是隱性突變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

若A與a，B與b，C與c分別代表3對同源染色體．下列哪一組精子中的4個(gè)精子來自同一個(gè)精原細(xì)胞（　�。�
A、ABC、abc、Abc、aBc
B、Abc、aBC、aBc、AbC
C、AbC、aBc、aBc、AbC
D、abc、ABc、abC、ABc

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（　�。�
A、酶、抗體、受體、激素的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)
B、胞吐現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
C、真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞運(yùn)動、物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換以及信息傳遞等生命活動有關(guān)
D、核糖體都能參與多肽鏈的合成，其形成都與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的李順鵬教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年研究，首創(chuàng)了農(nóng)藥殘留微生物降解技術(shù)．其中有機(jī)琪降解菌專一降解甲基對硫磷（一種含氮有機(jī)農(nóng)藥）．并依賴降解產(chǎn)物生存，且降解效果達(dá)100%．目前使用該項(xiàng)技術(shù)生產(chǎn)的無公害大米經(jīng)中國綠色食品測碎中心檢測，無農(nóng)藥殘留，獲得綠色食品證書．下圖是研究人員篩選有機(jī)磷降解菌的主要步驟，請分析回答問題：
（1）圖中“？”是素有“微生物天然培養(yǎng)基”之稱的
 
．據(jù)題意圖中的“化合物A”是
 
，而且該化合物也是培養(yǎng)基唯一的
 
源，這樣的培養(yǎng)基被稱做
 
培養(yǎng)基
（2）為了得到單個(gè)菌落，比較簡便的接種方法是
 
，但該方法不宜對菌落計(jì)數(shù)．
（3）培養(yǎng)過程中需振蕩培養(yǎng)，由此推測該“目的菌”的細(xì)胞呼吸類型為
 
．
（4）獲得的髙效降解“目的菌”在恒定容積的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，定期取樣檢測細(xì)菌數(shù)．請回
答：①繪出細(xì)菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線
 
．
②自然生態(tài)系統(tǒng)中的種群數(shù)量的．“S”型增長有異于①曲線的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強(qiáng)度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見下表．請分析回答：
    分組及實(shí)驗(yàn)處理株高（cm）葉綠素含量（mg?g-1）光合速率（μmol?m-2?s?1）
15天30天45天15天30天45天
A對照（自然條件）21.535.254.51.652.02.08.86
BUV輻射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV輻射和CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（1）番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生和利用CO2的具體部位分別是
 
．
（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于
 
，加快了碳反應(yīng)的速率；另一方面是由于
 
含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對照組相比無顯著差異，說明CO2 濃度倍增對光合作用的影響可以
 
UV輻射增強(qiáng)對光合作用的影響．
（3）由表可知，CO2 濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長．有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)．要檢驗(yàn)此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中
 
的含量．若檢測結(jié)果是
 
，則支持假設(shè)．
（4）科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如圖）．一段時(shí)間后，有ATP產(chǎn)生．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是
 
．據(jù)此推測，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中，光能的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素．下列關(guān)于碳的敘述，正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞鮮重中碳含量最多，以碳鏈為骨架構(gòu)成生物大分子
B、同質(zhì)量的脂肪中碳、氧比例遠(yuǎn)高于糖類，能儲存更多能量
C、光合作用時(shí)，CO2中碳的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C5→C3→（CH2O）
D、碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以二氧化碳的形式循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中b是大氣中的CO2庫．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、a是生產(chǎn)者
B、d是分解者
C、碳從d→b以CO2的形式流動
D、c1→c2→c3構(gòu)成一條食物鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

菠蘿蜜果實(shí)采后呼吸速率和乙烯釋放速率，淀粉含量和可溶性糖含量的變化如下圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、菠蘿蜜果實(shí)成熟過程中的呼吸速率峰值早于乙烯釋放速率峰值
B、菠蘿蜜果實(shí)細(xì)胞呼吸速率變化與內(nèi)源乙烯的釋放速率呈正相關(guān)
C、果實(shí)呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量變化與內(nèi)源乙烯形成相關(guān)
D、圖2說明菠蘿蜜果實(shí)成熟過程中可溶性糖完全來源于淀粉水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

在真核細(xì)胞中，如圖所示的生物膜可能是（　�。�
A、細(xì)胞膜或細(xì)胞核膜
B、葉綠體內(nèi)膜或液泡膜
C、線粒體內(nèi)膜或類囊體薄膜
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜或高爾基體膜

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同步練習(xí)冊答案