嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶(BglB)是一種耐熱纖維素酶,為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用,開展了以下試驗(yàn):
Ⅰ.利用大腸桿菌表達(dá)BglB酶
(1)PCR擴(kuò)增BglB基因時(shí),選用_________桿菌基因組DNA作模板。
(2)如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜。BglB基因不含圖中限制酶識(shí)別序列。為使PCR擴(kuò)增的BglB基因重組進(jìn)該質(zhì)粒,擴(kuò)增的BglB基因兩端需分別引入_____和_______不同限制酶的識(shí)別序列。
(3)大腸桿菌不能降解纖維素,但轉(zhuǎn)入上述建構(gòu)好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力,這是因?yàn)開_______________________。
Ⅱ.溫度對(duì)BglB酶活性的影響
據(jù)圖1、2可知,80℃保溫30分鐘后,BglB酶會(huì)______________;為高效利用BglB酶降解纖維素,反應(yīng)溫度最好控制在______________(單選)。
A.50℃ B.60℃ C.70℃ D.80℃
Ⅲ.利用分子育種技術(shù)提高BglB酶的熱穩(wěn)定性
在PCR擴(kuò)增BglB基因的過(guò)程中,加入誘變劑可提高bglB基因的突變率。經(jīng)過(guò)篩選,可獲得能表達(dá)出熱穩(wěn)定性高的BglB酶的基因。
與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比,上述育種技術(shù)獲得熱穩(wěn)定性高的BglB酶基因的效率更高,其原因是在PCR過(guò)程中_____________(多選)。
A.僅針對(duì)BglB基因進(jìn)行誘變 B.BglB基因產(chǎn)生了定向突變
C.BglB基因可快速累積突變 D.BglB基因突變不會(huì)導(dǎo)致酶的氨基酸數(shù)目改變
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省南昌市三校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻的雄性可育(能產(chǎn)生可育花粉)性狀由顯性基因A、B控制(水稻植株中有A、B或兩者之一為雄性可育)。現(xiàn)有甲、乙、丙三種基因型不同的水稻,甲含a、b基因,乙含有A、b基因,丙含有a、B基因,若甲與乙雜交得到的F1全部雄性可育,而甲(♀)與丙(♂)雜交得到的Fl全部雄性不育。根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定這兩對(duì)基因存在的部位是 ( )
A.兩者均存在于細(xì)胞核中
B.兩者均存在于細(xì)胞質(zhì)中
C.僅A、a基因位于細(xì)胞核中
D.僅B、b基因位于細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省高三上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( )
A.環(huán)境因素可誘導(dǎo)某基因朝某一方向突變
B.基因突變后遺傳信息不一定改變,但生物的性狀一定改變
C.自然界中所有等位基因產(chǎn)生的根本來(lái)源都是基因突變
D.基因突變產(chǎn)生的性狀往往對(duì)個(gè)體的生存是不利的,所以會(huì)阻止生物的進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省高三上月考三生物試卷(解析版) 題型:綜合題
接種疫苗是一項(xiàng)預(yù)防疾病的重要措施;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)手指無(wú)意間碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回,以躲避刺激,這個(gè)反射活動(dòng)的中樞位于 ;而接種疫苗時(shí),人卻沒(méi)有躲避,這說(shuō)明 。
(2)接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射 ,引起機(jī)體產(chǎn)生 ,為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗。 (填“能”或“不能”)用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,理由是 。
(4)健康人注射H1N1疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 (填“能”或“不能”)對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省高三上月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她分離出來(lái)的青蒿素的主要作用是干擾瘧原蟲表膜線粒體的功能,阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段,使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出蟲體外,從而使瘧原蟲“釋放”大量胞漿而死亡。從上面的敘述中,不能得出的結(jié)論是
A.瘧原蟲“釋放”大量胞漿的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性,與細(xì)胞的壽命密切相關(guān)
C.瘧原蟲在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中,應(yīng)該屬于分解者
D.青蒿素干擾了瘧原蟲生物膜系統(tǒng)的功能,致使瘧原蟲的能量來(lái)源受阻
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,正確的是
A.生物的多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向
C.細(xì)菌在接觸抗生素后才會(huì)產(chǎn)生抗藥性的變異個(gè)體
D.絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管式口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花矩是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行
B. 若B溶液的濃度稍增大,則曲線的變化可能為a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移
C. 兩條曲線的差異主要是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
D. 6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可觀察到質(zhì)壁分離狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆湖北省襄陽(yáng)市高三第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物-選修3:現(xiàn)代生物科技專題】杜泊羊以其生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn),被稱為“鉆石級(jí)”肉用綿羊?蒲泄ぷ髡咄ㄟ^(guò)胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其 。采集的精子需要經(jīng)過(guò) ,才具備受精能力。判斷卵細(xì)胞是否受精的重要標(biāo)志是 。
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),培養(yǎng)液中通常需加入 等一些天然成分,還需要提供CO2以維持 。
(3)在胚胎移植前要對(duì)接受胚胎的當(dāng)?shù)仄胀ňd羊進(jìn)行 處理。代孕母羊?qū)χ萌胱訉m的早期胚胎基本上不發(fā)生 ,這就為早期胚胎在代孕母羊體內(nèi)的的存活提供了可能。
(4)采用胚胎分割技術(shù)能得到“同卵多胞胎”,對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將 均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列甲、乙、丙、丁四個(gè)曲線分別表示有關(guān)生物學(xué)過(guò)程,對(duì)其曲線變化的描述中,不正確的是
A.甲圖B點(diǎn)若為莖背光面的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光面的生長(zhǎng)素濃度
B.乙圖中B點(diǎn)時(shí)植株產(chǎn)生有機(jī)物等于植物消耗的有機(jī)物
C.丙圖可大致表示人體唾液淀粉酶的活性受pH影響的示意圖
D.丁圖曲線A點(diǎn)時(shí),人的胰島B細(xì)胞分泌量增加,胰島A細(xì)胞分泌量隨后增加
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