下列有關(guān)糖類化合物的敘述，錯誤的是（　　）
A、纖維素經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖，可用于制造酒精
B、乳糖和麥芽糖分別在乳汁和谷粒中含量豐富
C、糖類化合物中的淀粉，可用碘液鑒定
D、蔗糖屬于二糖，經(jīng)水解可得兩分子葡萄糖
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該的知識點是糖類的分類、分布和功能，細胞無氧呼吸的產(chǎn)物，糖類的檢測原理和方法，先梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、纖維素的單體是葡萄糖，纖維素水解產(chǎn)生的葡萄糖可以經(jīng)微生物進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，A正確；
B、乳糖是動物細胞特有的，麥芽糖是植物細胞特有的，B正確；
C、碘液與淀粉反應(yīng)呈現(xiàn)藍色，因此碘液可以用來檢測淀粉，C正確；
D、蔗糖是由葡萄糖和果糖脫水縮合生成的，因此蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖，D錯誤．
故選：D．
點評：解題的關(guān)鍵是對糖類的分類、分布和功能及對不同糖類檢測方法的比較識記．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，橫軸表示細胞周期，縱軸表示一個細胞核中DNA含量或染色體數(shù)目，能夠表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在DNA分子復(fù)制的過程中（　　）
A、雙鏈解開時需要解旋酶催化而不需要消耗能量
B、獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確的模板
C、雙鏈全部解開后在DNA聚合酶催化下合成子鏈
D、同一條核苷酸鏈上的堿基通過氫鍵形成堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：

水華結(jié)束后，水生植物重新長出屬于群落的
 
演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不能體現(xiàn)大腸桿菌和酵母菌存在統(tǒng)一性（　　）
A、都具有細胞膜
B、都具有細胞質(zhì)，細胞質(zhì)中都有核糖體
C、都具有DNA和RNA，但遺傳物質(zhì)都是DNA
D、都具有染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在葉綠體中色素的分離實驗中，發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺，其原因的敘述錯誤的是（　　）
A、研磨時沒有加入二氧化硅
B、畫濾液細線重復(fù)次數(shù)太少
C、提取時無水乙醇加得太少
D、所用的菠菜葉片可能太嫩

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科目：高中生物 來源： 題型：

油菜物種甲（2n=20）與乙（2n=16）通過人工授粉雜交，獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，待丁開花后自交獲得后代戊若干．下列敘述正確的是（　　）
A、幼苗丁的細胞分裂后期，可觀察到36或72條染色體
B、秋水仙素通過促進著絲點分裂，使染色體數(shù)目加倍
C、丙到丁發(fā)生的染色體變化，決定了生物進化的方向
D、形成戊的過程未經(jīng)過地理隔離，因而戊不是新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

水綿和顫藻都能進行光合作用，下列敘述正確的是（　　）
A、都含有葉綠體
B、最大的區(qū)別是顫藻沒有核膜包圍的細胞核
C、都有染色體
D、具有相似的細胞膜和細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將番茄植株置于培養(yǎng)液中進行無土栽培，培養(yǎng)液中含有植物所需的各種無機鹽，回答下列相關(guān)問題．
（1）番茄植株從培養(yǎng)液中吸收的N元素，可用來合成
 
和
 
等生物大分子．
（2）培養(yǎng)液中某些無機鹽離子濃度比根細胞內(nèi)的低，植物仍可以通過
 
方式吸收無機鹽離子．
（3）如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)番茄根細胞對Mg2+的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物最可能的作用是
 
．若番茄植株長期吸收Mg2+不足，光合作用強度下降，原因是
 
．
（4）若培養(yǎng)液內(nèi)較長時間通氣不暢，番茄根部由于
 
變黑爛根．
（5）取番茄根毛細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，觀察發(fā)現(xiàn)細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是0.3g/mL的蔗糖溶液濃度
 
（選填“大于”或“小于”）細胞液濃度，并且
 
的伸縮性大于
 
的伸縮性．
（6）如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察到的番茄果肉細胞的兩個視野圖，從圖1到圖2，操作順序是
 
．
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋
②轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
⑤移動裝片．

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同步練習(xí)冊答案