將某綠色植物置于密閉的玻璃容器中，給予適當(dāng)條件，放在光照下，容器內(nèi)CO2含量每小時減少36mg，并測得該植物在上述光照下制造了葡萄糖30mg；放在黑暗條件下，容器內(nèi)CO2含量每小時增加8mg．據(jù)此推斷該植物在上述光照和黑暗條件下的呼吸作用強(qiáng)度．（　�。�
A、光照條件下的呼吸作用強(qiáng)度大
B、兩種條件下的呼吸作用強(qiáng)度相同
C、黑暗條件下的呼吸作用強(qiáng)度大
D、無法確定
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析題干信息：光照下二氧化碳的減少量代表凈光合速率，而黑暗條件下二氧化碳的增加量代表呼吸速率，光照條件下制造葡萄糖量代表真光合速率．凈光合速率=真光合速率-呼吸速率．
解答： 解：在光照下，容器內(nèi)CO2的含量每小時減少36mg，此值表示凈光合速率．光照下制造了葡萄糖30mg，根據(jù)1葡萄糖～6CO2，每小時光合作用總消耗CO2的量為6×44×30÷180=44mg，代表真光合速率．根據(jù)凈光合速率=真光合速率-呼吸速率，可知呼吸速率為44-36=8．放在黑暗條件下，容器內(nèi)CO2含量每小時增加8mg，此值表示呼吸作用速率．因此兩種條件下的呼吸作用強(qiáng)度相同．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查光合作用和呼吸作用的關(guān)系，意在考查考生提取有效信息的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論；能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計算能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計了下圖甲所示的裝置，且甲圖中酵母菌培養(yǎng)液中葡萄糖含量一定，將有關(guān)檢測結(jié)果繪制成圖乙．①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和一定量的檢驗(yàn)試劑．據(jù)圖分析下列說法正確的是（　　）
A、檢驗(yàn)發(fā)酵產(chǎn)物酒精需向①號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸
B、設(shè)②號試管作對照組是為了排除溫度對實(shí)驗(yàn)的干擾
C、圖乙曲線b表示①號試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率的變化
D、圖乙曲線a表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥的鱗片葉表皮及人的血液均屬于（　�。�
A、細(xì)胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

由于日本福島核電站發(fā)生核物質(zhì)泄露，機(jī)體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．人白細(xì)胞介素18（1L～18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能．請回答下列有關(guān)問題：

（1）核泄漏發(fā)生后，放射性物質(zhì)在生物之間傳遞的途徑主要是
 
，由于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是
 
性，所以，在世界各地幾乎都檢測到了微量的放射性物質(zhì)．
（2）某研究小組對生活在核電站周邊的小鼠進(jìn)行了遺傳研究．小鼠尾長的長尾與短尾（由基因A、a控制），尾形的彎曲與正常（由基因B、b控制）各為一對相對性狀．從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，多只基因型相同的雄鼠作父本，雜交所得F1的表現(xiàn)型及其比例如圖1所示．
①小鼠的尾長和尾形這兩對性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律？
 
請簡述判斷的理由．
 

②母本通過減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型為
 
．
③讓F1中全部長尾彎曲尾雌鼠與短尾正常尾雄鼠雜交，F(xiàn)2中短尾正常尾雌鼠所占的比例為
 
．
④小鼠毛色的黃與灰是一對相對性狀，由位于常染色體上的基因D、d控制，且基因D純合使胚胎致死．若親本基因型為DdXBXb和DdXBY，設(shè)計計表格記錄子代的表現(xiàn)型及比例．
 

（3）某科古代小組開展了“IL～18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究方法如下：選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL～18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測，得到的細(xì)胞凋亡相對值如圖2：
①從圖2中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越
 
；從（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL～18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡．
②科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL～18，3天后進(jìn)行輻射損傷14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組．與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)例或現(xiàn)象及所對應(yīng)的推測或解釋中，錯誤的是
 實(shí)例或現(xiàn)象推測或解釋
A森林能保持水土和調(diào)節(jié)氣候森林生態(tài)系統(tǒng)有直接價值
B對反射弧用藥物X處理后，刺激感受器，效應(yīng)器持續(xù)興奮藥物X可能阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解
C用含甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪會使蝌蚪在短時間內(nèi)發(fā)育成小型青蛙甲狀腺激素可以促進(jìn)幼小動物的發(fā)育
DHIV侵入人體后主要破壞T細(xì)胞，艾滋病病人往往死于免疫力低下導(dǎo)致的并發(fā)感染T細(xì)胞在免疫中起重要作用
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，請據(jù)圖作答．
（1）a～d四個生理過程中，人體不能進(jìn)行的過程包括a和
 
，原因是缺乏
 
．硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時，利用的能量來自
 
．
（2）水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)，a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
，伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化為
 
．綠色植物在光照條件下，完成a過程的總反應(yīng)式：
 
．
（3）酵母菌在缺氧時的呼吸場所是
 
．
（4）在檢測酵母菌呼吸產(chǎn)物時，請在表中填入上述試劑和顏色反應(yīng)．
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色）
CO2澄清的石灰水混濁
 
藍(lán)變綠再變黃
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a和b代表的物質(zhì)分別是（　�。�
A、丙酮酸和CO2
B、丙酮酸和水
C、糖原和CO2
D、淀粉和水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中的箭頭符號為能量的流動方向，單位為kcal/（m2?年）；圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表木同的營養(yǎng)級，E1E2代表能量的形式；圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物兩的圖解．據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（　　）
A、據(jù)圖1可知，在入射的太陽能中約有1%被生產(chǎn)者固定
B、圖3中貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約25kg
C、據(jù)圖可知，圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的Ⅰ，相當(dāng)于圖3中的A
D、據(jù)圖2可知Ⅳ為分解者，相當(dāng)于圖1中的A，能夠利用各營養(yǎng)級的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖l為某島嶼群落中植物存在的分層現(xiàn)象，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中反映出的空間結(jié)構(gòu)為
 
．
（2）森林植物的分層與
 
有關(guān)，它的意義是
 
．
（3）森林中的動物也有類似的分層現(xiàn)象，這與
 
有關(guān)．
（4）該島嶼后來引入外來物種環(huán)頸雉，研究人員調(diào)查了30年間環(huán)頸雉種群數(shù)量的變化，并據(jù)此繪制了入值變化曲線（見圖2）．該環(huán)頸雉在島嶼中前5年的數(shù)量變化是
 
（填“增加”或“減少”），原因可能是
 
．在第20年～30年間增長率為
 
．

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同步練習(xí)冊答案