【題目】下圖表示細(xì)胞的生命歷程,其中甲~辛表示相關(guān)生理過(guò)程。下列描述正確的是(

A.乙過(guò)程是細(xì)胞分化,改變細(xì)胞的遺傳信息

B.丙過(guò)程的發(fā)生是抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果

C.丁過(guò)程與基因表達(dá)有關(guān),又稱為細(xì)胞編程性死亡

D.己過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞內(nèi)各種酶活性均降低

【答案】C

【解析】

分析題圖:甲是細(xì)胞有絲分裂,乙是細(xì)胞分化,丙是細(xì)胞癌變,丁是細(xì)胞凋亡,庚辛是分化的細(xì)胞形成組織器官、系統(tǒng)、個(gè)體,戊是細(xì)胞壞死,己是細(xì)胞衰老。

A、乙是細(xì)胞分化,其實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),并沒(méi)有改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息,A錯(cuò)誤;

B、細(xì)胞癌變的根本原因是在致癌因子的作用下,原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,B錯(cuò)誤;

C、丁是細(xì)胞凋亡,又稱為細(xì)胞編程性死亡,與基因表達(dá)有關(guān), C正確;

D、己過(guò)程是細(xì)胞的衰老,細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞衰老凋亡相關(guān)酶活性增強(qiáng),D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究人員設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單有效地測(cè)定植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方法,基本過(guò)程如圖所示:

1)實(shí)驗(yàn)原理:當(dāng)植物細(xì)胞或組織放在外界溶液中時(shí),若植物細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度,則細(xì)胞____(“失水”或“吸水”)而使外界溶液濃度______ ;若植物細(xì)胞溶液濃度大于外界溶液濃度,結(jié)果會(huì)相反。而這一生理過(guò)程可通過(guò)亞甲基藍(lán)藍(lán)色小液滴在與原溶液濃度相等的無(wú)色外界溶液中的沉浮來(lái)判斷。

2)實(shí)驗(yàn)材料:菠菜葉圓片,甲基藍(lán)結(jié)晶,蔗糖,清水,試管 10 支,毛細(xì)滴管,燒杯,量筒,天平等。

實(shí)驗(yàn)思路:

①取 10 支試管,分 5 組(每組 2 只,分為 ab),編號(hào) 1~5,分別裝入濃度為 0.0125M、0.025M 0.05M、0.1M、0.2M 濃度的蔗糖溶液;

②在每組的 a 試管中加入________________,放置 15 分鐘;

③向每組的 a 試管中加入一粒甲基藍(lán)結(jié)晶,稍等片刻;(加入的甲基藍(lán)結(jié)晶極小,溶解后使溶液呈藍(lán)色,對(duì)溶液濃度的影響忽略不計(jì)。)

④用毛細(xì)滴管從每組的 a 試管中取出一滴藍(lán)色溶液置于 b 試管中部;

______________

3)分析與討論

①若第 2 組藍(lán)色液滴基本不動(dòng),第 3 組藍(lán)色小液滴明顯上浮,則取出第 4 組的植物組織放到顯微鏡下,可觀察到細(xì)胞形態(tài)接近下圖________ ;觀察到箭頭所指部分的顏色為 _________;該植物組織細(xì)胞液濃度大約為 _______。

②若發(fā)現(xiàn)這 5 組實(shí)驗(yàn)結(jié)果均為藍(lán)色小液滴均上浮,實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何改進(jìn):____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察,難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是

A. 苯丙酮尿癥 B. 21三體綜合征

C. 貓叫綜合征 D. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為獲得生長(zhǎng)速度加快的番茄,科研人員對(duì)番茄的愈傷組織進(jìn)行了遺傳改造,改造過(guò)程用到的部分結(jié)構(gòu)如圖。

(1)圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證,則結(jié)構(gòu)P是_________________。

(2)圖中結(jié)構(gòu)屬于目的基因的是__________________。構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常需要使用限制酶和DNA連接酶,其中既能連接黏性末端又能連接平末端的酶是________________酶。

(3)構(gòu)建重組質(zhì)粒后,將該愈傷組織浸入含有上述質(zhì)粒的_______________菌液中,通過(guò)該菌的轉(zhuǎn)化作用使目的基因進(jìn)入愈傷組織并插入到細(xì)胞的___________________上。

(4)為檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄中tms基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,首先要從該組織中提取出mRNA,然后將___________作為探針,根據(jù)是否形成_________進(jìn)而判斷tms基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA。

(5)根據(jù)圖中原因分析,該轉(zhuǎn)基因番茄生長(zhǎng)速度比普通番茄更快,原因是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖A是測(cè)定植物光合速率的裝置,圖B是經(jīng)過(guò)測(cè)定后描繪出的一天之內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的變化曲線。則下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

(注:CO2緩沖液可維持裝置中CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定)

A.影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度

B.在圖Bc點(diǎn)時(shí)植物的光合速率與呼吸速率相同

C.在大約13時(shí)刻度管中液滴向右移動(dòng)達(dá)到最大刻度

D.Bde段下降的原因可能是正午溫度過(guò)高,部分氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng),這個(gè)現(xiàn)象被解釋為光線能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多。有研究者提出假說(shuō):①向光側(cè)的生長(zhǎng)素受光直接照射而被分解;②在尖端處向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。為此,有人做了下述實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多的原因。

(一)請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:取兩個(gè)相同玉米胚芽鞘,置于一側(cè)有小孔的盒子中。

第二步:實(shí)驗(yàn)組用玻璃薄片從胚芽鞘尖端中間縱向插入(未插入到尖端下面),對(duì)照組不處理。如圖所示。

第三步:兩裝置給予___________的單側(cè)光照射,一段時(shí)間后觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。

(二)請(qǐng)用胚芽鞘的彎曲方向與彎曲程度預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(用序號(hào)作答)

(1)若對(duì)照組生長(zhǎng)狀況彎向光源,實(shí)驗(yàn)組生長(zhǎng)狀況直立生長(zhǎng),則支持假說(shuō)___________;

(2)若對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組生長(zhǎng)狀況均是彎向光源,且彎曲程度相同,則支持假說(shuō)___________;

(3)若對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組生長(zhǎng)狀況均是彎向光源,但彎曲程度對(duì)照組比實(shí)驗(yàn)組大,則支持假說(shuō)___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )

A. 水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境

B. 荔枝在無(wú)O2、保持干燥、零下低溫和無(wú)乙烯環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

C. 快速登山時(shí)人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量

D. 葡萄糖經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過(guò)酵母菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組在25 ℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類與蛋白質(zhì)等相關(guān)物質(zhì)的含量變化,結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是(  )

A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需將大豆種子一直浸沒(méi)在水中以保持濕潤(rùn)

B. 種子萌發(fā)過(guò)程中蛋白質(zhì)含量的增加可能是糖類分解后轉(zhuǎn)化合成的

C. 可分別用本尼迪特試劑和雙縮脲試劑測(cè)定蛋白質(zhì)與還原糖含量

D. 在此條件下繼續(xù)培養(yǎng),幼苗中蛋白質(zhì)和糖類等有機(jī)物含量將增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征。下列有關(guān)敘述中,正確的是(

A.b表示細(xì)胞器中的RNA,則a、c肯定是核糖體和中心體

B.b表示細(xì)胞器中含有的核酸,則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C.b表示產(chǎn)生水分子的生理過(guò)程,則ac可能是葉綠體和高爾基體

D.b表示雙層膜的結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案