【題目】番茄根尖經(jīng)過植物組織培養(yǎng)過程可以獲得完整的番茄植株，有關(guān)此過程的敘述錯誤的是（ ）

A.此過程中發(fā)生了細(xì)胞的脫分化、再分化

B.植物激素在此過程中起調(diào)節(jié)作用

C.此過程中若發(fā)生雜菌污染則難以獲得目的植株

D.根尖細(xì)胞最終發(fā)育為無葉綠體的植株

【答案】D

【解析】

植物組織培養(yǎng)的原理：植物細(xì)胞的全能性。

植物組織培養(yǎng)的過程：外植體愈傷組織 胚狀體或叢芽幼苗植株。在植物組織培養(yǎng)過程中需要添加植物激素，常見的包括生長素和細(xì)胞分裂素，二者的配比不同，作用的效果不同，當(dāng)二者比例相等時有利于愈傷組織的形成，當(dāng)生長素與細(xì)胞分裂素的比值大于1時，有利于生根，反之有利于芽的形成。

A、番茄根尖經(jīng)過植物組織培養(yǎng)需要經(jīng)過脫分化、再分化過程才形成胚狀體，從而形成植株，A正確；

B、生長素和細(xì)胞分裂素在組織培養(yǎng)過程起到了調(diào)節(jié)作用，B正確；

C、植物組織培養(yǎng)整個過程需要在無菌環(huán)境下操作，如果有雜菌污染則難以獲得目的植株，C正確；

D、根尖細(xì)胞含有植株的整套遺傳信息，分化出根、莖、葉，基因選擇性表達(dá)可以出現(xiàn)含有葉綠體的植株，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實驗。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化。分析回答：

（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________，冷卻后才接種酵母菌可防止 ________________________。

（2）對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)時，逐個統(tǒng)計是非常困難的，可以采用__________法。

（3）本實驗沒有另設(shè)對照實驗，原因是___________________________。該實驗需要重復(fù)實驗，原因是___________________________。

（4）在培養(yǎng)后期對培養(yǎng)液稀釋100倍后，用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm，25×16式）計數(shù)，顯微觀察時，甲同學(xué)在調(diào)焦清楚后，只能看清血球計數(shù)板的橫線而看不清豎線，此時應(yīng)該_____________________________，后來統(tǒng)計其中的五個中方格共有酵母菌120個。同時興趣小組的同學(xué)另取一定量培養(yǎng)液用臺盼藍(lán)對酵母菌進行染色，多次鏡檢獲得結(jié)果如下：

第一次

第二次

第三次

未染色酵母菌

20

17

23

藍(lán)色酵母菌

4

3

5

則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為___________個/毫升。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d、e表示液體。請據(jù)圖分析回答。

（1）圖中A、C表示的結(jié)構(gòu)分別是：A________、C________。

（2）a～e中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是________。

（3）若此圖是肝臟組織的局部模式圖，則圖中a～e，氧氣濃度和二氧化碳濃度最高的分別是________和________。

（4）d中含18O的氧氣被組織細(xì)胞利用后變成C18O2進入e內(nèi)，18O至少要透過________層生物膜。

（5）在正常情況下，由毛細(xì)血管進入組織液的液體P，被毛細(xì)血管重吸收的液體Q和進入毛細(xì)淋巴管的液體R之間的關(guān)系是________。

（6）某人喝入大量的食醋后，是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？________，原因是圖中e內(nèi)存在著________物質(zhì)。

（7）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，其結(jié)果將會引起組織________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為找出更好的污染治理措施，科研人員做了相關(guān)研究。表中是對某地排污池下游河道中幾種生物的研究結(jié)果。請回答

生物

毒素含量 ug/L

銨鹽吸收率

有機物去除率

硅藻

0.1

52%

0

藍(lán)藻

0.554

78%

0

紅假單胞光合細(xì)菌

0

87%

92%

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，表中紅假單胞光合細(xì)菌屬于___________。

（2）當(dāng)排污池的下游河道受到輕微污染時，能通過物理沉降、_____、_________來消除污染。

（3）據(jù)表分析，治理污水效果最好的生物是__________，理由是____________。

（4）為了更好的對生活和工業(yè)污水（主要含有機物）進行凈化處理，建立人工濕地污水凈化系統(tǒng)。用恰當(dāng)?shù)募^（上面標(biāo)注文字）完成人工濕地碳循環(huán)圖解。 _____________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)者利用“影印培養(yǎng)法”研究大腸桿菌抗鏈霉素性狀產(chǎn)生的原因，先將原始菌種涂布在1號培養(yǎng)基上，培養(yǎng)出菌落后，將滅菌絨布在1號上印模，絨布沾上菌落并進行轉(zhuǎn)印，使絨布上的菌落按照原位接種到2號和3號培養(yǎng)基上。待3號上長出菌落后，在2號上找到對應(yīng)的菌落，然后接種到不含鏈霉素的4號培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后再涂布到5號培養(yǎng)基上，并重復(fù)以上步驟。實驗過程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.大腸桿菌抗鏈霉素的性狀是由基因突變引起的

B.大腸桿菌的抗鏈霉素突變是由鏈霉素誘導(dǎo)產(chǎn)生的

C.4號與8號培養(yǎng)液中，抗鏈霉素菌株的比例逐漸增大

D.在一定時間內(nèi)4號培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)量逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為雜交瘤細(xì)胞制備示意圖。下列敘述正確的是（　�。�

A.骨髓瘤細(xì)胞和免疫B細(xì)胞可用仙臺病毒誘導(dǎo)融合

B.骨髓瘤細(xì)胞在HAT篩選培養(yǎng)液中不能正常增殖

C.免疫B細(xì)胞的種類不唯一所以雜交瘤細(xì)胞仍需進一步篩選

D.篩選出的雜交瘤細(xì)胞體外培養(yǎng)時需添加抗生素防止真菌污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究某種樹木樹冠上下層葉片光合作用的特性，某同學(xué)選取來自樹冠不同層的A、B兩種葉片，分別測定其凈光合速率，結(jié)果如圖所示。下列回答正確的是

A.從圖可知，A葉片是樹冠上層的葉片

B.若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過程中，常用的有機溶劑是無水乙醇

C.A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時所需光照強度低于B葉片

D.光照強度達(dá)到一定數(shù)值時，A葉片的凈光合速率開始下降，但測得放氧速率不變，則凈光合速率降低的主要原因是光合作用的碳受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以紫色洋蔥鱗片葉為材料進行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗，原生質(zhì)體長度和細(xì)胞長度分別用x和y表示，如右圖所示。在處理時間相同的前提下，有關(guān)結(jié)果和分析正確的是（ ）

A.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，x/y值越小，則紫色越淺

B.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，x/y值越小，則越容易復(fù)原

C.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，x/y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

D.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，x/y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙是有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)基因復(fù)制和表達(dá)的相關(guān)過程，甲中①～⑤表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，乙圖是某RNA結(jié)構(gòu)圖。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.圖甲中①和④是不同的生理過程，③⑤為同一生理過程，共用一套密碼子

B.若用某藥物抑制圖甲②過程，該細(xì)胞的有氧呼吸可能將受影響

C.圖甲中②過程產(chǎn)生的RNA需要穿2層膜結(jié)構(gòu)，進入細(xì)胞質(zhì)參與翻譯

D.圖乙代表的RNA是tRNA，部分區(qū)域含有氫鍵，具有識別并運輸氨基酸的作用

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