【題目】某同學(xué)在研究蘋果無氧呼吸產(chǎn)物時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取新鮮蘋果，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的蘋果碎屑，并向瓶中充入N2，安裝成如圖裝置。下列說法不正確的是（ ）

A. 錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境

B. 若溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，則說明蘋果細(xì)胞進(jìn)行的是無氧呼吸

C. 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)蘋果碎屑消毒

D. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水

【答案】B

【解析】

閱讀題干可知，該題是對(duì)無氧呼吸產(chǎn)物的探究實(shí)驗(yàn)，蘋果無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，二氧化碳可以使溴麝香草粉藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，也可以使澄清的石灰水變渾濁，因此可以用溴麝香草粉藍(lán)溶液或澄清的石灰水判斷無氧呼吸產(chǎn)物CO2。

向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境，使蘋果進(jìn)行無氧呼吸，A正確；蘋果細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸也能產(chǎn)生CO2，即細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，溴麝香草酚藍(lán)水溶液也會(huì)發(fā)生顏色變化，B錯(cuò)誤；為了消除蘋果碎屑上微生物的呼吸作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)前對(duì)蘋果碎屑應(yīng)該進(jìn)行消毒處理，C正確；溴麝香草粉藍(lán)溶液可以換成澄清的石灰水，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甘薯品種是雜合體。塊根、種子、葉片和莖均可用于繁殖，但為保持某甘薯品種的特性，下列不能用于繁殖的器官是（ ）

A. 種子 B. 塊根 C. 葉片 D. 莖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中,甲為有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂)。請(qǐng)回答下面的問題。

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是____段。圖乙中1的名稱是____。

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是________。其中染色單體形成于圖____,消失于圖____。

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則圖甲中的2n=____。

(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖____,引起不同的原因是____,此時(shí)有染色體____條,DNA分子____個(gè),染色單體____條。

(5)數(shù)染色體數(shù)目最好的時(shí)期是圖甲中的____段,乙圖中的____時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA分子、染色單體之比為____。

(6)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要體現(xiàn)在圖____、圖____、圖____、圖____,具體表現(xiàn)為__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)如圖判斷，不正確的是（　　）
A.若由④形成無性雜種植株，則采用了細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
B.若由④形成有性雜交后代，則①和②融合形成④的過程叫受精作用
C.若①、②分別對(duì)應(yīng)為骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞，則經(jīng)篩選出的④能產(chǎn)生單克隆抗體是遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.若由④形成無性雜種植株，雖然雜種細(xì)胞具有雙親的葉綠體，但不可能培育出比有性雜交品種的光合作用更好的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)基因工程的成果及應(yīng)用的說法正確的是（ ）

A. 用基因工程方法培育的抗蟲植物也能抗病毒

B. 基因工程在畜牧業(yè)上應(yīng)用的主要目的是培養(yǎng)體形巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動(dòng)物

C. 基因工程在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和具有抗逆性的農(nóng)作物

D. 目前，在發(fā)達(dá)國(guó)家，基因治療已用于臨床

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是( )

A. 通過對(duì)基因進(jìn)行誘變,產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)

B. 通過基因重組,合成生物體本來沒有的蛋白質(zhì)

C. 根據(jù)人們對(duì)蛋白質(zhì)功能的特定需求,改造或制造蛋白質(zhì)

D. 生產(chǎn)大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一套光合作用實(shí)驗(yàn)裝置。結(jié)合圖示分析，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證光合作用需要CO2

B. 設(shè)置錐形瓶甲的目的是作為對(duì)照

C. 實(shí)驗(yàn)過程中需要長(zhǎng)時(shí)間給予光照

D. 實(shí)驗(yàn)中需要使用已脫淀粉的植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體下列細(xì)胞中，只含一個(gè)染色體組的是

A. 精子 B. 體細(xì)胞

C. 精原細(xì)胞 D. 受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中，發(fā)現(xiàn)了一種藥效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚，結(jié)構(gòu)如圖．下列與蒿甲醚的元素組成完全相同的物質(zhì)是（　�。�
A.纖維素
B.胰島素
C.葉綠素
D.甲狀腺激素

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