如圖為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，虛線表示堿基間的氫鍵，請據(jù)圖回答：

（1）從主鏈上看，兩條單鏈
 
平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈
 
．
（2）
 
和
 
相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架．
（3）圖中有
 
種堿基．
（4）含有200個堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個．請回答：
①該DNA片段中共有腺嘌呤
 
個，C和G構(gòu)成的堿基對共
 
對．
②在DNA分子穩(wěn)定性的比較中，
 
堿基對的比例越高，DNA分子穩(wěn)定性越高．
考點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：分析題圖：圖示為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則（A-T、C-G）．
解答： 解：（1）由圖可知，DNA兩條單鏈反向平行，且兩條單鏈之間堿基互補(bǔ)配對（互補(bǔ)）．
（2）磷酸和脫氧核糖相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架．
（3）圖中有4種堿基，即A、C、G、T．
（4）①已知某DNA片段含有200個堿基，堿基間的氫鍵共有260個，且A-T之間有2個氫鍵，C-G之間有3個氫鍵，假設(shè)該DNA分子含有腺嘌呤N個，則胞嘧啶的數(shù)量為100-N，所以2N+3（100-N）=260，N=40個，所以1DNA片段中共有40個腺嘌呤，共有60對C和G．
②由于A-T之間有2個氫鍵，C-G之間有3個氫鍵，所以C和G堿基對的比例越高，DNA分子穩(wěn)定性也越高．
故答案為：
（1）反向  互補(bǔ)配對（互補(bǔ)）    
（2）磷酸   脫氧核糖
（3）4
（4）①40   60   ②C和G
點評：本題結(jié)合DNA分子的平面結(jié)構(gòu)圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，掌握堿基互補(bǔ)配對原則，能運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行簡單的計算，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

無機(jī)鹽在生物體生命活動中不可缺少，合成葉綠素和血紅蛋白分子必需的離子分別是（　�。�
A、Ca2+、Mg2+
B、PO43+、K+
C、Mg2+、Fe2+
D、K+、I-

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示單克隆抗體的制備過程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）圖中①表示給小鼠注射
 
．
（2）細(xì)胞②是
 
細(xì)胞；細(xì)胞③是
 
細(xì)胞．
（3）第④步在進(jìn)行第一次篩選時，若細(xì)胞②基因型為AA，細(xì)胞③基因型為BB，篩選的目標(biāo)應(yīng)是基因型為
 
的細(xì)胞，該細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞．其特點是
 
．
（4）動物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中分裂生長，隨著細(xì)胞的增多，細(xì)胞表面相互接觸時，細(xì)胞就會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象叫
 
；因此需要定期地用
 
酶使細(xì)胞從瓶壁脫離下來，以便于分裝到更多的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)問題．生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，其作用機(jī)理如圖Ⅰ所示．

①生長素作用的部位是細(xì)胞膜上的
 
，Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以
 
的方式運(yùn)往細(xì)胞外．
②Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子，后者進(jìn)入細(xì)胞核后能促進(jìn)
 
的合成．
③生長素對細(xì)胞壁的作用結(jié)果是
 
．實驗發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長過程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于
 
（填細(xì)胞器）為細(xì)胞壁添加了新的成分．
有同學(xué)從資料上得知：“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”．為了驗證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如圖Ⅱ所示的植株進(jìn)行實驗．
（1）選取同種生長狀況相同的植株3株分別編號為甲株、乙株、丙株；
（2）將3株全部去掉頂芽；
（3）將3株全部保留頂芽；
（4）將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉；
（5）將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長素；
（6）觀察3株葉柄脫落情況．
④實驗中所需要的步驟是
 
．
A．（1）（3）（4）（6）B．（1）（2）（4）（6）
C．（1）（3）（5）（6）D．（1）（2）（5）（6）
⑤生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進(jìn)乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有
 
．
科學(xué)家研究得知，赤霉素促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的延展性有關(guān)．有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結(jié)果如圖Ⅲ所示．
⑥由圖Ⅲ分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對細(xì)胞壁的伸展起
 
作用；圖Ⅲ中加入赤霉素溶液的時間是在
 
 （A點、B點、C點）．根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進(jìn)莖伸長的可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論某些概念的描述，錯誤的是（　�。�
A、一個種群中某個體的全部基因叫做基因庫
B、基因頻率指在種群基因庫中某個基因占全部等位基因數(shù)的比率
C、同一物種的生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，造成地理隔離
D、共同進(jìn)化可以發(fā)生在不同種生物之間，也可以發(fā)生在生物與環(huán)境之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

在單克隆抗體的制備過程中，運(yùn)用了那些細(xì)胞工程技術(shù)？（　�。�
①動物細(xì)胞培養(yǎng)    ②核移植    ③動物細(xì)胞融合   ④胚胎移植．
A、①②③B、③④
C、①③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某實驗室做的通過纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實驗研究，據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）X是
 
細(xì)胞，Y是
 
細(xì)胞．
（2）若不經(jīng)過①過程，可從早期胚胎或
 
直接獲得胚胎干細(xì)胞，此類細(xì)胞在功能上具有
 
．
（3）③在篩選培養(yǎng)過程中必須經(jīng)過
 
才能得到完整的Z細(xì)胞，④過程篩選的目的是獲得
 
．
（4）單克隆抗體最主要的優(yōu)點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體的斷裂片段在有絲分裂時不能進(jìn)入子細(xì)胞核中，而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu)，稱為微核．通過染色可觀察到微核，常用含有微核的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例（微核率）來檢測有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度．某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同深度的氯苯對人類細(xì)胞的危害程度．請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，補(bǔ)充完成實驗思路及其它小題． 材料和用具：人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等．
（1）實驗步驟：
①配制
 
，分別等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中，另設(shè)一只培養(yǎng)瓶不加氯苯化合物，并編號；
②向各培養(yǎng)瓶中加入
 
的培養(yǎng)液和
 
，放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間．
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液，染色后分別制成裝片，在顯微鏡下觀察，
 
．
（2）繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并畫出最可能的實驗結(jié)果．
 

（3）培養(yǎng)液中通常要添加
 
，以防培養(yǎng)過程中的污染．用培養(yǎng)箱中通入二氧化碳的目的主要是
 
．檢測微核時可用
 
溶液作染色劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病，下圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程．由圖不能得出的結(jié)論是（　　）
①基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀；
②基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀；
③一個基因只能控制一種性狀；
④一個性狀可以由多個基因控制．
A、①②B、①③C、②③D、③④

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同步練習(xí)冊答案