分析 1、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程是:目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈,引物與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合,然后在熱穩(wěn)定性DNA聚合酶(Taq酶)作用下進(jìn)行延伸,如此重復(fù)循環(huán)多次,使目的基因的量呈指數(shù)(2n)增長.
2、構(gòu)建基因表達(dá)載體時,用限制酶切割DNA后可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端;平末端需用T4DNA連接酶將雙鏈DNA片段“縫合”起來.“縫合”的過程,就是恢復(fù)被限制酶切開的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵的過程.
解答 解:(1)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程是:目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈,引物與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合,然后在熱穩(wěn)定性DNA聚合酶(Taq酶)作用下進(jìn)行延伸,如此重復(fù)循環(huán)多次,使目的基因的量呈指數(shù)(2n)增長.
(2)如圖,限制酶Smal在圖中箭頭位置切斷DNA,獲取平口末端.構(gòu)建基因表達(dá)載體時,用限制酶切割DNA后可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端;平末端需用T4DNA連接酶將雙鏈DNA片段“縫合”起來.
(3)培育轉(zhuǎn)基因小鼠過程涉及到的技術(shù)有:基因工程、胚胎培養(yǎng)、胚胎移植.
(4)制備單克隆抗體時,將具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,融合成功的細(xì)胞經(jīng)過篩選,獲取能大量繁殖并能產(chǎn)生專一抗體的雜交瘤細(xì)胞.
故答案為:
(1)引物 互補(bǔ)鏈的合成(或延伸) (或子鏈的合成)
(2)T4DNA連接
(3)早期胚胎培養(yǎng) 胚胎移植
(4)(經(jīng)抗原刺激)B淋巴 骨髓瘤 雜交瘤
點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題;本題還結(jié)合利用胚胎干細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因小鼠,該過程涉及到基因工程、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植各技術(shù).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逆轉(zhuǎn)錄病毒是一種RNA病毒,其遺傳信息存錄在RNA上 | |
B. | 逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞基因組中 | |
C. | 逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的翻譯過程需3種RNA的參與 | |
D. | 逆轉(zhuǎn)錄病毒能夠發(fā)生不定向的突變?yōu)槠溥M(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切去尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下,既不生長也不彎曲 | |
B. | 根比莖對生長素更敏感 | |
C. | 致使水稻患惡苗病的物質(zhì)是赤霉素 | |
D. | 植物生長調(diào)節(jié)劑不會損害人體健康 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液要加入含32P的無機(jī)鹽來培養(yǎng)大腸桿菌 | |
B. | 圖中A少量噬菌體未侵入細(xì)菌會導(dǎo)致沉淀物中的放射性強(qiáng)度偏低 | |
C. | 若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個,3次復(fù)制需要胸腺嘧啶350個 | |
D. | C中子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成,需要噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
普通小麥的卵細(xì)胞中有三個染色體組.用普通小麥的胚芽細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng),發(fā)育成的植株分別是( )
A.二倍體、三倍體 B.六倍體、三倍體
C.二倍體、單倍體 D.六倍體、單倍體
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