【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題:
(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是___________(填序號)。
(2)若圖中瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸___________(填“是”或“不是”)極性運輸。脫落酸(ABA)的主要生理作用是___________。植物體中脫落酸的合成部位是________。
(3)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸___________(填“是”或“不是”)極性運輸。
【答案】① 不是 抑制細胞分裂,促進葉和果實衰老和脫落 根冠、萎蔫的葉片等 不是
【解析】
植物激素的生理作用
1.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中,含量較多,脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用。
2.生長素主要是在植物的頂端分生組織中合成的,然后被運輸?shù)街参矬w的各個部分。生長素在植物體內的運輸是單方向的,只能從植物體形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,在有單一方向的刺激(單側光照)時生長素向背光一側運輸,其運輸方式為主動運輸(需要載體和ATP)。 非極性運輸在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。
(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的,而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的,由于生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強放射性。
(2)因為③和④中的莖尖切段的方向是相反的,若瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA的運輸與切段的方向無關,故可知ABA在莖尖的運輸不是極性運輸。脫落酸主要是在根冠、萎蔫的葉片等部位產(chǎn)生的,其作用為促進葉和果實衰老和脫落。
(3)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸,即不遵循生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。
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【題目】下圖是血液流經(jīng)某一組織的示意圖,下列相關說法,不正確的是( )
A.若A是胰島細胞,飯后一小時,b處胰島素的含量高于a處
B.若A是肝臟細胞,饑餓時,b處葡萄糖的含量高于a處
C.若A是肺泡細胞,呼吸急促時,b處二氧化碳的含量高于a處
D.若A是骨骼肌細胞,劇烈運動時,b處乳酸的含量高于a處
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【題目】已知如圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關,神經(jīng)元c能釋放神經(jīng)遞質腦啡肽(有鎮(zhèn)痛作用)。下列判斷不合理的是
A.痛覺感受器產(chǎn)生的興奮會引發(fā)神經(jīng)元a釋放乙酰膽堿
B.神經(jīng)元c興奮會釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量增加
C.a與結合的受體和b與乙酰膽堿結合的受體不同
D.腦啡肽和乙酸膽堿均可引起突觸后膜電位的改變
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【題目】下圖為人體體溫調節(jié)相關的部分反射弧結構模式圖。結合所學知識,據(jù)圖回答問題:
(1)體溫調節(jié)中樞位于③______中,該器官除具有調節(jié)體溫功能外,還參與血糖、______等的調節(jié)(至少答出兩點)。
(2)在寒冷環(huán)境中待久的人面色蒼白,其直接原因是_____(用圖中的標號及相應的文字說明)。
(3)對比上述神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)兩種方式中,反應速度比較快的是________調節(jié),作用時間比較長的是________調節(jié)。
(4)在合適狀態(tài)下,若對某健康小鼠的某區(qū)域給予適宜刺激,則會發(fā)現(xiàn)小鼠有明顯的出汗現(xiàn)象。但若小鼠該區(qū)域出現(xiàn)病變,再重復該實驗,則其可能出現(xiàn)的癥狀是_________________。
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【題目】人和高等動物胰液的分泌受神經(jīng)一體液調節(jié),進食可引起胰液大量分泌,過程如圖。據(jù)圖分析正確的是
A.調節(jié)過程①和②引起胰腺分泌胰液均為后天形成的
B.食物刺激,通過①③途徑引起胃竇分泌胃泌素的過程屬于神經(jīng)調節(jié)
C.胃酸刺激小腸黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比過程⑤迅速
D.圖中反映出胰腺細胞接受信號分子的受體有3種
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【題目】獨腳金內酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨腳金內酯類似物GR24和生長素類似物NAA對側枝生長發(fā)育的影響,科研人員進行了以下實驗,結果如下。
(1)生長素是由植物體______(填寫產(chǎn)生部位)產(chǎn)生的,合成它的前體物是_______。
(2)科研人員切下帶有側枝的主莖后浸泡在蒸餾水中的目的是減少______. ,如圖1所示,對主莖(非成熟組織)處理時,NAA應加入固體培養(yǎng)基______(填“A”或“B”)。
(3)利用圖1裝置,分別做了四組實驗,結果如圖2. 實驗結果表明:單獨使用GR24對側枝生長幾乎不起作用;單獨使用NAA對側枝生長起著_______作用。綜合圖2的結果,GR24影響側枝生長的作用機制是_________________。
(4)依據(jù)圖2的結果,科研人員提出一個假設:生長素沿主莖運輸時,GR24會抑制側芽的生長素向外(主莖)運輸。為驗證該假設,仍采用圖1的切段進行實驗。請在下表的①②中填寫相應處理內容,完成實驗方案。
組別 | 處理 | 檢測 | ||
實驗組 | 在主莖上端 施加NAA | 在側芽處 施加① | 在固體培養(yǎng)基中 施加②' | 主莖下端 放射性的含量 |
對照組 | 同上 | 同上 | 在固體培養(yǎng)基中 不加② |
①______________; ②_______________。若檢測結果為___________________,則支持科研人員提出的假設。
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【題目】為探究酵母菌的細胞呼吸方式,將酵母菌置于葡萄糖溶液中制成酵母菌懸液并分別轉入兩個錐形瓶中,其中一個錐形瓶接入溶解氧傳感器,另一個接入二氧化碳傳感器。容器密閉后放在適宜的溫度下培養(yǎng),如圖甲所示。測得培養(yǎng)液中的溶解氧與錐形瓶中CO2的相對含量變化如圖乙所示,請分析并回答下列問題:
(1)實驗開始后,容器保持密閉的目的是__________________________。
(2)t1~t2時段,培養(yǎng)液中溶解氧的相對含量下降的速率逐漸減慢,說明酵母菌________________________。t2時刻后,溶解氧的相對含量不再發(fā)生變化的原因是__________________與t1時刻相比,t3時刻酵母菌消耗1mol葡萄糖釋放的能量_________(填“多”“少”或“相當”)。
(3)抽取t2時刻后的培養(yǎng)液與溴麝香草酚藍水溶液反應后,溶液的顏色變化是______________________。
(4)實驗后期,若往培養(yǎng)液中通入18O2,則酵母菌細胞的呼吸產(chǎn)物中,含l8O的是_________________。
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【題目】下圖甲表示人體內免疫細胞的起源和分化,圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原后體內產(chǎn)生抗體的反應。下列分析正確的是
A. 圖甲①~⑥中不需抗原刺激就能進行的只有①②③
B. 圖甲②受一些類固醇藥物阻礙而出現(xiàn)細胞免疫功能降低
C. 圖乙d時表示抗原直接刺激漿細胞,快速產(chǎn)生大量抗體
D. 圖乙中抗體濃度由n上升到m,表示出現(xiàn)過敏反應
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【題目】下列關于真核細胞中部分結構對應功能的敘述,正確的是
A.①是有氧呼吸的場所B.②是分泌蛋白合成和加工的場所
C.③是光合作用的場所D.④是遺傳物質貯存和復制的場所
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