（2015秋•合肥校級期末）如圖表示某真核生物細(xì)胞發(fā)生的某種生理作用的過程．其中甲、乙、丙代表著有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，①②代表有關(guān)物質(zhì)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．該圖表示光合作用的生理過程

B．酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙內(nèi)發(fā)生生理過程

C．物質(zhì)①表示丙酮酸，物質(zhì)②表示ATP

D．丙表示線粒體內(nèi)膜，該處能產(chǎn)生大量的ATP

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某年我國某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害，橘農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失．
（1）有人想提取橘皮精油獲取利潤，一般提取橘皮精油的方法是壓榨法，用這種方法提取橘皮精油的主要步驟是：石灰水浸泡、漂洗、壓榨、過濾、靜置、再次過濾．
（2）在提取橘皮精油時(shí)，橘皮在石灰水中的浸泡時(shí)間為10小時(shí)以上，并且橘皮要浸透，這樣最后才會(huì)得到高的出油率．
（3）從橘皮中提取的橘皮精油的特點(diǎn)是無色透明，具有誘人的橘香味．
（4）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹具有抗蟲性狀，欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖，組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成�。粲没ㄋ庍M(jìn)行離體培養(yǎng)則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高．確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法，某些植物的花粉不易著色，需采用焙花青-鉻礬法．
（5）影響植物組織培養(yǎng)的因素很多，其中最重要的激素是生長素和細(xì)胞分裂素．請解釋橘樹上的細(xì)胞不離體便不能長成完整植株的根本原因：在柑橘個(gè)體發(fā)育過程中，不同的細(xì)胞因?yàn)榭臻g、時(shí)間不同，遺傳信息表達(dá)情況不同（或基因的選擇性表達(dá)），細(xì)胞分化形成不同的組織和器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖1表示小麥的三個(gè)品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，D為矮稈基因，T為抗白粉病基因，R為抗矮黃病基因，均為顯性，d為高稈基因．乙品系是通過基因 工程獲得的品系，丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）．
（1）普通小麥為六倍體，染色體數(shù)是42條，若每個(gè)染色體組包含的染色體數(shù)相同，則小麥的一個(gè)染色體組含有7條染色體．
（2）乙品系的變異類型是基因重組，丙品系的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異．
（3）甲和丙雜交得到F1若減數(shù)分裂中I甲與I丙因差異較大不能正常配對，將隨機(jī)移向細(xì)胞的 任何一極，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中DdR占$\frac{1}{4}$（用分?jǐn)?shù)表示）．
（4）甲和乙雜交，得到的F1中矮稈抗白粉病植株再與丙雜交，后代基因型有4種（只考慮圖中的有關(guān)基因）．
（5）甲和乙雜交得到F1，請?jiān)谌鐖D2中畫出F1能產(chǎn)生dT配子的次級精母細(xì)胞后期圖（假設(shè)不發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體的片段交換，只需畫出Ⅰ、Ⅱ染色體，要求標(biāo)出相應(yīng)基因，請畫在答題卷的虛線框內(nèi)）．
（6）若把甲和乙雜交得到的 F1基因型看作DdT+T-，請用遺傳圖解和簡要說明表示F1經(jīng)單倍體育種得到矮稈抗白粉病純合子的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．用紫外線照射培養(yǎng)的細(xì)菌，可以得到不能利用乳糖、阿拉伯糖、木糖、麥芽糖等碳源的多種突變型，這說明（　�。�
A．突變具有不定向性
B．紫外線照射只能得到碳源利用異常的突變型
C．不使用紫外線照射，細(xì)菌的基因不能發(fā)生突變
D．紫外線照射是細(xì)菌進(jìn)化的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．風(fēng)干脫水后，種子的呼吸強(qiáng)度減弱
B．土壤淹水可導(dǎo)致根系無氧呼吸增強(qiáng)
C．在冷藏時(shí)，蘋果的呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
D．在萌發(fā)過程中，水稻種子的有氧呼吸逐漸減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．酸堿物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用，下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　�。�
A．模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，NaOH的進(jìn)入使含酚酞的瓊脂小塊顏色變紅，變紅程度可代表物質(zhì)跨膜擴(kuò)散效率大小
B．濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)水溶液與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性條件
C．鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞改變膜的通透性，加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞將DNA染色
D．雙縮脲試劑中，NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1為人體體液進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，圖2為人體某蛋白質(zhì)的生物合成示意圖．

（1）若圖1的D中無機(jī)鹽濃度過高，下丘腦分泌的抗利尿激素將增多（選填“增多”或“減少”）
（2）圖2所示生理過程只能在圖1的B（填圖中字母）中進(jìn)行．
（3）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是①（填序號(hào)）．線粒體功能會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響．
（4）若控制蛋白質(zhì)1的基因中某個(gè)堿基對被替換，其表達(dá)產(chǎn)物變?yōu)閆蛋白．與蛋白質(zhì)1相比，Z蛋白的氨基酸數(shù)目、活性分別是蛋白質(zhì)1的1.25倍和0.3倍．出現(xiàn)這種情況最可能的原因是控制合成蛋白質(zhì)1的基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上原有終止密碼子變?yōu)槟芫幋a氨基酸的密碼子（或終止密碼子延遲出現(xiàn)．只要合理可得分）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．科技工作者從一種生物的細(xì)胞中分類得到A基因及A基因轉(zhuǎn)錄來的mRNA，把A基因解離成兩條單鏈H和L，并將L鏈與該mRNA在適宜溫度下保持一段時(shí)間，獲得如圖所示結(jié)構(gòu)，下列與此有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
①A基因不可能來自細(xì)菌的擬核DNA    
②該圖所示的結(jié)構(gòu)最多由5種核苷酸組成
③A基因的H鏈與mRNA不能形成這種結(jié)構(gòu)
④圖中ab段和gh段位于基因結(jié)構(gòu)中的非編碼區(qū)
⑤A基因中共有4個(gè)外顯子、3個(gè)內(nèi)含子、2個(gè)非編碼區(qū)
⑥A基因中RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)在ab段
⑦A基因的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律．
A．①②③⑤B．②④⑥⑦C．①③⑤⑦D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1表示光合作用和有氧呼吸過程中含碳化合物的變化過程，如圖2表示凈光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系．據(jù)圖回答
（1）如圖1中①和②過程表示光合作用的暗反應(yīng)，③過程進(jìn)行的場所是線粒體基質(zhì)．
（2）如圖1中①～④過程能產(chǎn)生ATP的是③④，消耗ATP的過程是②．
（3）若綠色植物由如圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境，葉綠體中C3的含量會(huì)下降．

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