某種細(xì)胞，對(duì)C6H12O6的吸收方式是協(xié)助擴(kuò)散，但是在一定條件下經(jīng)特殊的誘變處理后，喪失了吸收C6H12O6的功能，并且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持，以下分析正確的是


  1. A.
    細(xì)胞對(duì)C6H12O6的需求發(fā)生變化
  2. B.
    細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
  3. C.
    細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致通透性降低
  4. D.
    誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交所得的子一代植株開花后，經(jīng)適當(dāng)處理，則


  1. A.
    能產(chǎn)生正常配子，結(jié)出種子形成果實(shí)
  2. B.
    結(jié)出的果實(shí)為五倍體
  3. C.
    不能產(chǎn)生正常配子，但可形成無籽西瓜
  4. D.
    結(jié)出果實(shí)的過程與生長(zhǎng)素的作用無關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

基因突變發(fā)生在
①有的分裂和減數(shù)分裂的問期
②DNA復(fù)制過程
③細(xì)胞分裂的整個(gè)過程中
④細(xì)胞分裂末期


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ③④
  3. C.
    ①③
  4. D.
    ②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的“流動(dòng)鑲嵌模型”的敘述中，能揭示出不同的膜物質(zhì)分子之間排列關(guān)系的是


  1. A.
    磷脂排列成雙分子層
  2. B.
    球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于脂雙層
  3. C.
    兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對(duì)稱
  4. D.
    膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在細(xì)胞有絲分裂的過程中，不會(huì)發(fā)生


  1. A.
    基因突變
  2. B.
    基因重組
  3. C.
    DNA分子中堿基對(duì)的改變
  4. D.
    DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列完全屬于微量元素的組合是


  1. A.
    C、 H、 N、 P、 Mn
  2. B.
    K、Fe、S、N、Mg
  3. C.
    B、Cu、Zn、Mn、Mo
  4. D.
    N、P、K、Cu、Fe

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

能夠直接影響某些器官生長(zhǎng)，還能影響物質(zhì)代謝特別是蛋白質(zhì)合成代謝的激素是


  1. A.
    生長(zhǎng)激素
  2. B.
    甲狀腺激素
  3. C.
    性激素
  4. D.
    胰島素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

會(huì)發(fā)生滲透作用的是


  1. A.
    干種子萌發(fā)時(shí)吸水
  2. B.
    插在花瓶中的玫瑰從瓶中吸水
  3. C.
    水由氣孔進(jìn)入外界環(huán)境
  4. D.
    剛萎蔫的青菜葉子放入清水中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

已經(jīng)喪失生物活性的實(shí)驗(yàn)材料是


  1. A.
    經(jīng)鹽酸解離后的根尖細(xì)胞
  2. B.
    質(zhì)壁分離又復(fù)原的細(xì)胞
  3. C.
    裝片中用于觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的黑藻葉
  4. D.
    用于驗(yàn)證酶的高效性的肝臟研磨液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案