A. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的產(chǎn)物有[H]、氧氣和ATP | |
B. | 暗反應(yīng)包括CO2的固定及三碳化合物的還原 | |
C. | 暗反應(yīng)的主要產(chǎn)物是葡萄糖、ATP | |
D. | 光反應(yīng)必須有光才能進(jìn)行,但暗反應(yīng)不需要光 |
分析 光合作用的具體過(guò)程:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:A、光反應(yīng)產(chǎn)生的產(chǎn)物有[H]、氧氣和ATP,A正確;
B、暗反應(yīng)包括CO2的固定及三碳化合物的還原,B正確;
C、暗反應(yīng)的主要產(chǎn)物是葡萄糖,ATP是光反應(yīng)的產(chǎn)物,C錯(cuò)誤;
D、光反應(yīng)必須有光才能進(jìn)行,但暗反應(yīng)需要[H]和ATP,不需要光,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是光反應(yīng)的過(guò)程特別是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的產(chǎn)物,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)光合作用的圖解過(guò)程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有能量的相對(duì)值 | |
B. | 圖中C所具有的能量為B的10%~20% | |
C. | 圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存 | |
B. | 蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 | |
C. | 生物多樣性的形成過(guò)程,就是新物種不斷形成的過(guò)程 | |
D. | 可遺傳變異能定向改變種群的基因頻率,自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒接觸了藥物后,慢慢地產(chǎn)生了抗藥性 | |
B. | 病毒為了適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異 | |
C. | 藥物對(duì)病毒選擇的結(jié)果 | |
D. | 后來(lái)的藥量用的過(guò)少,使病毒產(chǎn)生了抗藥性變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視神經(jīng)萎縮的遺傳方式是常染色體隱性遺傳 | |
B. | 控制這兩種病的基因位于2號(hào)個(gè)體的同一條染色體上 | |
C. | 若1號(hào)和2號(hào)生育了一個(gè)正常男孩,則親代發(fā)生了基因突變 | |
D. | 5號(hào)個(gè)體和6號(hào)個(gè)體生育一個(gè)視覺正常的孩子的概率是$\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞之間保持功能協(xié)調(diào)依賴于物質(zhì)和能量的交換及信息的交流 | |
B. | 圖A、B、C中信息交流的方式都離不開受體 | |
C. | 神經(jīng)元之間興奮的傳遞通過(guò)圖B的方式進(jìn)行 | |
D. | 同一物種生物的雌雄配子間不能通過(guò)圖B的方式傳遞信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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