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近年來在世界范圍內頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經設立了專門的防治基金。科技部宣布我國已研制成功人用禽流感疫苗。請分析回答下列問題。

(1)人體免疫系統(tǒng)包括____三部分。

(2)免疫系統(tǒng)有時會出現功能異常,如:流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細胞,使紅細胞成為靶細胞,導致體內產生抗紅細胞抗體,這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用,引起紅細胞裂解,稱為溶血性貧血,這種疾病稱為____。

(3)當人感染禽流感病毒時,則機體將通過體液免疫和____免疫清除該病毒。病毒被吞噬細胞等攝取和處理,吞噬細胞的作用是____。產生淋巴因子的是____細胞。

(4)當人感染禽流感病毒時,有一種的治療方法是直接注射康復患者的血清,因為血清中含有____,產生此物質的細胞是____。溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這三種物質中不屬于免疫活性物質是____;吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的____。

(5)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟。
實驗目的:探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗
實驗原理:通過接種低致病性禽流感病毒A,____;
當高致病性禽流感病毒B入侵時,由于病毒B與病毒A有部分的抗原相同,因此機體____。
實驗材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。
(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)
實驗過程:第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,甲組為實驗組,乙組為對照組。
第二步:在甲組體內注射____,在乙組內注射____。
第三步:一段時間后,____。
第三步:觀察兩組家禽的生活狀況。

(1)免疫器官免疫細胞免疫活性物質

(2)自身免疫病

(3)細胞 暴露病原體的抗原,并將抗原傳遞給T細胞 T

(4)抵抗該病毒的抗體 漿細胞 編碼抗體的基因 紅細胞

(5)可刺激家禽體內產生相應的抗體和記憶細胞
由于有相應的記憶細胞,會更快地產生數量更多的抗體,用于抵抗病毒的入侵。
第二步:用特殊培養(yǎng)液配制的低致病性禽流感病毒A,
不含病毒的特殊培養(yǎng)液
第三步:再分別給甲乙兩組注射等量的的高致病性禽流感病毒B,


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

胚胎工程是將生物學研究成果應用于實際的一個重要方面。它的研究重點有體外受精、胚胎體外培養(yǎng)等。請根據所學知識回答下列問題:

(1)受精作用的完成依賴于精子和卵細胞表面____,因此實驗材料來源于____是研究體外受精的前提。

(2)為保證受精作用的順利完成,需要給體外培養(yǎng)的生殖細胞提供_____、____、____
________、______________等合適的環(huán)境條件。

(3)受精卵形成之后____(能/不能)立即移入母體子宮的原因是____。

(4)進行胚胎體外培養(yǎng)時,對不同發(fā)育階段的胚胎使用的培養(yǎng)液成分______(相同/不同)。

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

生物生長發(fā)育的基礎是


  1. A.
    細胞的增殖與分化
  2. B.
    物質和能量交換
  3. C.
    基因的傳遞與變化
  4. D.
    對刺激產生的反應

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在研究DNA、RNA在細胞的分布時無須用到的化學試劑是


  1. A.
    蘇丹Ⅲ染液         
  2. B.
    甲基綠        
  3. C.
    吡羅紅       
  4. D.
    鹽酸

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

將人體的血液置于濃度為 9% 的食鹽溶液中,制成臨時裝片,用顯微鏡觀察,可以發(fā)現血細胞()。


  1. A.
    質壁分離
  2. B.
    呈正常狀態(tài)
  3. C.
    細胞膜破裂
  4. D.
    皺縮

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

小麥的葉肉細胞通過光合作用合成葡萄糖,組成葡萄糖的碳、氫和氧三種元素分別來自


  1. A.
    CO2、C3H6O3 和 H2O
  2. B.
    CO2、H2O 和 H2O
  3. C.
    CO2、H2O 和 CO2
  4. D.
    C3H6O3、H2O 和 CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于植物細胞內能量轉換的敘述,不正確的是


  1. A.
    葉綠體中色素吸收的光能可直接轉換為電能
  2. B.
    葉綠體囊狀結構上產生的電能全部轉換為ATP中活躍的化學能
  3. C.
    葉綠體基質中,ATP活躍的化學功能轉換為有機物中穩(wěn)定的化學能
  4. D.
    線粒體把有機物中一部分穩(wěn)定的化學能轉換為ATP中活躍的化學能

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于生命活動調節(jié)的敘述中,錯誤的是


  1. A.
    人大腦中央前回底部的S區(qū)損傷,病人能說話,但不能聽懂別人的說話
  2. B.
    神經沖動在一個神經元的傳導方向可以是:樹突→細胞體→軸突
  3. C.
    寒冷時,人體骨骼肌發(fā)生不自主戰(zhàn)栗,此時下丘腦的分泌功能增加
  4. D.
    水鹽平衡調節(jié)、體溫調節(jié)、血糖平衡調節(jié)都與下丘腦有關

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關限制性核酸內切酶的說法錯誤的是


  1. A.
    每種限制酶都只能識別特定的核苷酸序列,并在特定的位點進行切割
  2. B.
    限制酶切割產生的末端有黏性末端和平末端
  3. C.
    限制酶可切割氫鍵和磷酸二酯鍵
  4. D.
    可利用限制酶獲得目的基因

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