A. | 圖中“轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)”和“起始密碼子對(duì)應(yīng)位點(diǎn)”發(fā)生的堿基配對(duì)方式不同 | |
B. | 基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所可能是細(xì)胞核,也可能是細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 酶甲基因形成的成熟mRNA含有3100個(gè)核苷酸和1個(gè)游離的磷酸基因 | |
D. | RNA聚合酶識(shí)別的位點(diǎn)是DNA片段中的轉(zhuǎn)錄起點(diǎn) |
分析 酶甲基因形成的成熟mRNA含有的核苷酸=轉(zhuǎn)錄終點(diǎn)-轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)-d區(qū)間對(duì)應(yīng)的區(qū)域(kb)堿基個(gè)數(shù).
解答 解:A、轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)在DNA上,發(fā)生的堿基配對(duì)方式是:A-T、G-C;始密碼子對(duì)應(yīng)位點(diǎn)在mRNA上,發(fā)生的堿基配對(duì)方式是:A-U、G-C,A正確;
B、基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所可能是細(xì)胞核,也可能是細(xì)胞質(zhì)的葉綠體或線粒體,D正確;
C、酶甲基因形成的成熟mRNA含有的核苷酸=7.5-1.2-(5.2-2.0)=3.1kb核苷酸=3100個(gè)核苷酸,1個(gè)游離的磷酸基因,C正確;
D、RNA聚合酶識(shí)別的位點(diǎn)是DNA片段的非編碼區(qū),而轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)在編碼區(qū),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)錄的過程,意在考查考生的識(shí)圖能力,分析和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑 | |
B. | 檢測(cè)酒精可用橙色的重鉻酸鉀溶液 | |
C. | 西瓜汁富含糖分,是理想的鑒定還原性糖實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | “觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中裝片的制作流程是:解離-漂洗-染色-制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開放 | |
B. | 處于③與④之間的軸突膜,由于鈉離子通道大量開放,膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi) | |
C. | 軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 | |
D. | a處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所僅有圖中結(jié)構(gòu)① | |
B. | 高倍光鏡下可看到圖中①~④所示的結(jié)構(gòu) | |
C. | 結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成 | |
D. | 在動(dòng)物細(xì)胞中②與紡錘體的形成密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.25 | B. | 1 | C. | 0.8 | D. | 無法判斷 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006秋•淮安期末)某植物體可以完成下列反應(yīng)式:(其中 代表不同的單糖),則 代表的二糖可能是( )
A.麥芽糖 B.乳糖 C.蔗糖 D.A和C
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級(jí)期末)神經(jīng)元細(xì)胞膜上有Na+、K+等離子通道,在神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)中離子通道是局部電流產(chǎn)生的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).蝎毒的神經(jīng)毒素能夠?qū)⒃撏ǖ雷枞,?dǎo)致中毒者興奮傳導(dǎo)和傳遞發(fā)生障礙而產(chǎn)生麻痹.在神經(jīng)元之間結(jié)構(gòu)的示意圖,蝎毒作用的部位應(yīng)該在( )
A.a(chǎn)或b B.b或c C.c或d D.a(chǎn)或d
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