科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過(guò)程如下圖,據(jù)圖回答:

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是               。

(2)表示的是采取            的方法來(lái)獲取目的基因。

(3)圖中③過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒    細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用          處理,以增大          的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。

(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的,說(shuō)明已導(dǎo)入了                         

(5)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是導(dǎo)入            細(xì)菌能生長(zhǎng),導(dǎo)入            的細(xì)菌不能生長(zhǎng)。因?yàn)?u>                                                 。

 

【答案】

(1)均是雙螺旋結(jié)構(gòu),均由四種脫氧核苷酸組成(2)反轉(zhuǎn)錄(逆轉(zhuǎn)錄);                         (3)侵染;Cacl2(Ca2+);細(xì)胞壁(4)普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒  (5)普通質(zhì)粒;重組質(zhì)粒;目的基因正插在四環(huán)素抗性基因中,破壞了其結(jié)構(gòu)和功能。

【解析】

試題分析:

(1)人的基因與大腸桿菌的DNA分子都具有雙螺旋結(jié)構(gòu),都是由四種脫氧核苷酸組成,所以人的基因能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組。

(2)目的基因的獲取途徑有:從基因文庫(kù)中獲;利用PCR技術(shù)擴(kuò)增;人工合成(反轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法)。從圖中可以明顯地看出,過(guò)程①是通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因的。

(3)過(guò)程③表示借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。受體細(xì)胞是微生物時(shí),一般用Cacl2(Ca2+)處理,以增大細(xì)胞壁的通透性,使細(xì)胞成為感受態(tài)細(xì)胞,易于含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。

(4)由圖可知,質(zhì)粒上含有四環(huán)素抗性基因和氨芐青霉素的抗性基因。構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),破環(huán)了質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因,但沒(méi)有破環(huán)氨芐青霉素的抗性基因,所以導(dǎo)入普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒的大腸桿菌都能抗氨芐青霉素,都能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

(5)由第四小題分析可知,把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),導(dǎo)入普通質(zhì)粒的大腸桿菌能生長(zhǎng),導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌不能生長(zhǎng)。

考點(diǎn):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)。

點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的審圖能力、識(shí)記能力和理解能力,屬于中等難度題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省德惠實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(11分)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過(guò)程如右圖據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①表示的是采取           的方法來(lái)獲取目的基因。其過(guò)程可表示     。
(2)圖中(3)過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒___        細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用         處理,使細(xì)胞處于能____________________的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為_(kāi)______________細(xì)胞,再將表達(dá)載體溶于緩沖液中與________________混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(3)檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,可采用的方法是      ,理由是:                                                         。
(4)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是                            ,原因是              。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2010年陜西省西安市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題

(9分)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá),過(guò)程如下圖。據(jù)圖回答:

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是________________________________________。
(2)過(guò)程①表示的是采取__________的方法來(lái)獲取目的基因。
(3)圖中(3)過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒_____細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用_____處理,使細(xì)胞處于能吸收周圍環(huán)境中的DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為_____細(xì)胞,再將表達(dá)載體溶于緩沖液中與這些細(xì)胞混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(4)檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是______________________________,理由是:_____________________________________________。
(5)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是____________________,原因是:_____________________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:福建省廈門市杏南中學(xué)2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高二3月月考生物試題 題型:綜合題

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過(guò)程如右圖據(jù)圖回答:(10分)

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是              
_______________________________________________________。
(2)過(guò)程①表示的是采取                       的方法來(lái)獲取目的基因。其過(guò)程可表示為:___________________________。
(3)圖中(3)過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用        處理,使細(xì)胞成為_(kāi)______________細(xì)胞,再將表達(dá)載體溶于________________中與其混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(4)檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,可采用的方法是                                                                ,理由
是:                                                              。
(5)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是                    ,原因是:                                 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省淮安市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過(guò)程如下圖據(jù)圖回答:

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是                       

_______________________________________________________

(2)過(guò)程①表示的是采取                        的方法來(lái)獲取目的基因。其過(guò)程可表示為:

___________________________。

(3)圖中(3)過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒___     細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用          處理,使細(xì)胞處于能______________________的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為_(kāi)______________細(xì)胞,再將表達(dá)載體溶于緩沖液中與________________混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(11分)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過(guò)程如右圖據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①表示的是采取            的方法來(lái)獲取目的基因。其過(guò)程可表示     

(2)圖中(3)過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒___         細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用          處理,使細(xì)胞處于能____________________的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為_(kāi)______________細(xì)胞,再將表達(dá)載體溶于緩沖液中與________________混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

(3)檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,可采用的方法是       ,理由是:                                                          。

(4)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是                             ,原因是               。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案