生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用，下圖表示高等動物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。其中，甲表示某分泌細(xì)胞的分泌過程示意圖，乙是甲圖中③放大后的示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題：（圖中①～⑥表示結(jié)構(gòu)名稱，A、B、C表示物質(zhì)名稱，a、b、c表示物質(zhì)運(yùn)輸方式。請使用圖中所示的序號或字母作答）

（1）甲圖中 等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)。

（2）乙圖中與細(xì)胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 。

（3）甲圖所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運(yùn)輸是乙圖中的 方式，若用蛋白酶處理該細(xì)胞，則乙圖所示的 運(yùn)輸方式將受阻。

（4）mRNA合成后從細(xì)胞核出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合，將通過 層生物膜。

（5）若對圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進(jìn)行標(biāo)記，在分泌蛋白形成過程中，放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)間依次出現(xiàn)的順序是 （填序號）。

（6）在分泌蛋白形成過程中膜面積基本保持不變的結(jié)構(gòu)是 。

（7）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時,與靶細(xì)胞膜上的 （化學(xué)本質(zhì)是 ）結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒。首先將大腸桿菌放到用含有放射性14C和18O標(biāo)記的有機(jī)物配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，然后用未標(biāo)記的T2噬菌體去感染上述被標(biāo)記的大腸桿菌。經(jīng)保溫一段時間后，從細(xì)菌體內(nèi)分離出T2噬菌體，則此T2噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分子中能檢測到放射性物質(zhì)的情況是

A．都能檢測到14C和18O

B．只有DNA分子中能檢測到14C和18O

C．都不能檢測到14C和18O

D．DNA分子中只能檢測到18O，蛋白質(zhì)分子中只能檢測到14C

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省四地六校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)一對相對性狀遺傳的敘述中，正確的是

A．在一個生物群體中，若僅考慮一對等位基因，可有4種不同的交配類型

B．最能說明基因分離定律實質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比例為3：1

C．若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最簡便易行的方法是自交

D．通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一定不是由DNA分子中的遺傳信息直接控制合成的物質(zhì)是

A．酶 B．多肽 C．胰島素 D．性激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若DNA分子一條單鏈上的A∶T∶C∶G＝1∶2∶3∶4，則另一條鏈上相應(yīng)的堿基比例是

A．1∶2∶3∶4 B．4∶3∶2∶1

C．2∶1∶4∶3 D．1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)欲通過下圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率因素的實驗，下列分析錯誤的是

A．濾紙上需附有過氧化氫酶

B．酶促反應(yīng)速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時間（即t3－t2）來表示

C．可通過設(shè)置不同pH的過氧化氫溶液來探究pH對酶活性的影響

D．為了提高實驗的準(zhǔn)確性，每個燒杯中需放多個濾紙片

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究小腸對葡萄糖和果糖的吸收方式，實驗小組制備了若干不同條件下的小腸上皮細(xì)胞臨時裝片，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象：

①細(xì)胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均先皺縮后膨脹；

②用呼吸酶抑制劑處理過的細(xì)胞在10%的葡萄糖溶液中皺縮，在10%的果糖溶液中先皺縮后膨脹；

③加入抑制載體蛋白活性物質(zhì)的裝片中，細(xì)胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均皺縮。

則小腸上皮細(xì)胞對葡萄糖和果糖的吸收方式分別為：

A．主動運(yùn)輸 自由擴(kuò)散 B．主動運(yùn)輸 協(xié)助擴(kuò)散

C．協(xié)助擴(kuò)散 主動運(yùn)輸 D．協(xié)助擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省錦州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對照實驗是生物實驗中常用的方法，以下關(guān)于實驗組和對照組的設(shè)置錯誤的是（ ）

實驗?zāi)康?/p>

實驗組

對照組

A

驗證酶的催化作用

加入適量新鮮的肝臟研磨液

加入適量蒸餾水

B

探究細(xì)胞核作用

培養(yǎng)保留核的變形蟲

培養(yǎng)去核的變形蟲

C

驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件

黑暗中培養(yǎng)植物

光下培養(yǎng)植物

D

探究2,4—D促進(jìn)插條生根的

最適濃度

加入不同濃度2,4—D溶液

進(jìn)行預(yù)實驗

加入等量清水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（ ）

A．細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存

B．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

C．生物多樣性的形成過程，不能說是新物種不斷形成的過程

D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

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