8.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞核可以完成基因的復(fù)制和表達(dá),是生命活動(dòng)的控制中心
B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用,細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng)
D.洋蔥根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,所以用根尖細(xì)胞不能培育出含葉綠體的植物體

分析 1、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,真核細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng),原核細(xì)胞不具有生物膜系統(tǒng).
2、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(1)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,DNA攜帶遺傳信息,并通過復(fù)制由親代傳給子代,保證了遺傳信息的連續(xù)性.
(2)細(xì)胞核控制著物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流,使生物體能夠進(jìn)行正常的細(xì)胞代謝.DNA可以控制蛋白質(zhì)的合成,從而決定生物的性狀.
3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程.

解答 解:A、細(xì)胞核可以完成基因的復(fù)制和表達(dá)的轉(zhuǎn)錄過程,而基因表達(dá)的翻譯過程在核糖體上進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá),B正確;
C、原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜一種生物膜,因此原核細(xì)胞不具有生物膜系統(tǒng),C錯(cuò)誤;
D、洋蔥根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,但洋蔥根尖細(xì)胞含有發(fā)育葉綠體所需的基因,因此用根尖細(xì)胞能培育出含葉綠體的植物體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞凋亡等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表所示為DNA分子模板鏈上的堿基序列最終翻譯的氨基酸,如圖為某tRNA的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )

GCA

CGT

ACG

TGG

賴氨酸

丙氨酸

半胱氨酸

蘇氨酸

A.圖中的a為丙氨酸

B.tRNA的特殊結(jié)構(gòu)使其分子內(nèi)堿基間也具有一定數(shù)量的氫鍵

C.圖中堿基U與相鄰的G之間通過磷酸二酯鍵而連接

D.上述圖表中所示物質(zhì)含有堿基共有5種,所含的核苷酸有8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì),呈油狀液體,污染土壤后,很難清除.研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用,為消除這種污染,科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株.
(1)培養(yǎng)基中加入多氯聯(lián)苯作為唯一碳源,從功能上講該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)上述培養(yǎng)基的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法;篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí),應(yīng)將土壤樣品稀釋(溶解).
(3)對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行純化,一般操作方法有兩種,如圖是平板劃線法.
(4)將酵母菌溶液分別稀釋10、100、1000倍,每個(gè)濃度都接種3個(gè)平板,每個(gè)平板均接入0.1ml稀釋液.經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,平板上的菌落數(shù)如表所示:
123
10463
100475041
1000420478413
據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為4.6×107個(gè)/L.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.有關(guān)如圖所示曲線或圖例的敘述正確的是( 。
A.圖1為加酶和不加酶條件下所需活化能的比較示意圖,則ab段為酶催化反應(yīng)所降低的活化能
B.已知葉面積指數(shù)=$\frac{葉片總面積}{土地面積}$,有圖2可知,當(dāng)葉面積指數(shù)為9時(shí),對(duì)植物生長(zhǎng)最有利
C.若圖3表示減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量平均值的變化,則BC段對(duì)應(yīng)時(shí)期為減Ⅰ的前期、中期
D.以上兩鏈都是14N的DNA分子為模板,以15N標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料,進(jìn)行一次DNA分子復(fù)制,經(jīng)離心后,放射性結(jié)果為圖4中的輕、中比例各占50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列與酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是未知的
B.低溫能夠降低酶活性的原因是低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C.探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性時(shí),不能用碘液進(jìn)行鑒定
D.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在溫室下混合后置于不同溫度下保溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.表格中幾種成分的關(guān)系,不能用下面概念圖表示的是( 。
A蛋白質(zhì)胞內(nèi)蛋白分泌蛋白神經(jīng)遞質(zhì)抗體
B物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散
C可遺傳變異的來(lái)源基因重組突變基因突變染色體變異
D生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成成分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈食物網(wǎng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)寫出圖甲中所包含的食物網(wǎng):
(2)根據(jù)食物網(wǎng)判斷,若C滅絕,則D的數(shù)量會(huì)增多.
(3)碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的生理過程是光合作用和化能合成作用,它以含碳有機(jī)物的形式從D轉(zhuǎn)移到E.
(4)土壤小動(dòng)物大多屬于圖甲中的E(用圖中字母回答),調(diào)查其豐富度常用的方法是取樣器取樣法.
(5)圖乙中的肉食動(dòng)物包括圖甲中的C和D,其中a的含義為未利用的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.2017年1月《自然-通訊》發(fā)表的研究成果表明:逆轉(zhuǎn)錄病毒可能在5億年前便已進(jìn)化從而使得病毒比之前的預(yù)想“老”了5倍.有關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
A.逆轉(zhuǎn)錄病毒是一種RNA病毒,其遺傳信息存錄在RNA上
B.逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞基因組中
C.逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的翻譯過程需3種RNA的參與
D.逆轉(zhuǎn)錄病毒能夠發(fā)生不定向的突變?yōu)槠溥M(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.體溫的恒定對(duì)于人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要.
寒冷環(huán)境中,冷覺感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,傳到下丘腦,一方面,下丘腦通過影響垂體,進(jìn)一步調(diào)節(jié)甲狀腺,增加甲狀腺激素的分泌,提高細(xì)胞代謝速率,增加產(chǎn)熱,另一方面,汗腺分泌減少,皮膚血管收縮,減少散熱,實(shí)現(xiàn)人體的產(chǎn)熱等于(等于或大于或小于)人體的散熱,從而維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.
正常人體體溫能維持在一個(gè)較小的范圍內(nèi)波動(dòng),這是在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)作用下,多種器官系統(tǒng)協(xié)同配合的結(jié)果.

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