【題目】用含K+和Mg2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗，每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L，定時測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量，實驗結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.該實驗的自變量是離子種類和離子剩余量

B.番茄植株在營養(yǎng)生長的前期幾乎不吸收K+

C.番茄根細胞膜上K+和Mg2+的載體數(shù)量不同

D.番茄植株在坐果期向培養(yǎng)液排出K+和Mg2+

【答案】C

【解析】

根據(jù)曲線圖分析可知，實驗的自變量是離子種類和番茄的生長發(fā)育時期，因變量為測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量，根據(jù)離子剩余量的變化，能夠判斷各時期番茄幼苗對兩種離子的吸收量。

A、該實驗的自變量為離子種類和番茄幼苗的生長發(fā)育時期，A錯誤；
B、由題意可知，K+的初始狀態(tài)均為500mg/L，而番茄植株營養(yǎng)生長前期的K+剩余量為200mg/L，可知番茄植株營養(yǎng)生長前期有大量吸收K+，B錯誤；
C、K+和Mg2+跨膜運輸?shù)姆绞骄鶠橹鲃舆\輸，但二者吸收量存在差異，說明番茄根部細胞膜上K+和Mg2+的載體數(shù)量不同，C正確；
D、番茄植株在坐果期的離子剩余量增加，說明離子的吸收量減少，而非是番茄植株排出離子，D錯誤；
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，有關(guān)說法正確的是

A.在無機環(huán)境和d之間不存在信息傳遞

B.從理論上講，沒有b成分碳循環(huán)就不能進行

C.圖中的a、d分別表示生產(chǎn)者和無機環(huán)境中的二氧化碳

D.圖中的①、③表示的過程分別主要是光合作用和呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）是某油料作物細胞中的中間代謝產(chǎn)物在基因A和基因B的控制下，可轉(zhuǎn)化為油脂和蛋白質(zhì)。某科研小組通過RNA干擾的方式獲得了產(chǎn)油率更高的品種，基本原理如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A.基因A或基因B都能促進PEP轉(zhuǎn)化為油脂和蛋白質(zhì)

B.過程①與過程②所需嘌呤核糖核苷酸的數(shù)量一定相同

C.該研究是通過抑制基因B轉(zhuǎn)錄過程來提高產(chǎn)油率的

D.基因型為AAbb的植株產(chǎn)油率高，基因型為aaBB的植株則產(chǎn)蛋白高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物光合作用過程中，CO2與RuBP(五碳化合物)結(jié)合后經(jīng)過一系列反應(yīng)生成磷酸丙糖(TP)， TP的去向主要有三個，植物葉肉細胞中的該代謝途徑如下圖所示請回答下列問題：

（1）CO2與RuBP結(jié)合的過程叫作______________，該過程發(fā)生的場所是_____________

（2）TP合成需要光反應(yīng)階段提供的物質(zhì)有________________如果所填物質(zhì)的提供量突然減少，短時間內(nèi)RuBP的量會_____________

（3）如果用14C標記CO2，圖示過程相關(guān)物質(zhì)中，能檢測出放射性的有機物有_____________

（4）葉綠體膜上沒有淀粉運輸載體，據(jù)圖推測，葉綠體中淀粉的運出過程可能為___________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗基地水庫中放養(yǎng)了一批羅非魚之后有人在該水庫中放生了一種大型肉食性魚，一段時間后，羅非魚種群數(shù)量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài)K0是沒釋放大型肉食性魚前的理想環(huán)境容納量請回答下列問題：

（1）水庫中的所有羅非魚形成一個_____________，其特征包括數(shù)量特征____________等，調(diào)查羅非魚的數(shù)量可以采用___________________

（2）據(jù)圖判斷，羅非魚在a~c段大致呈___________型增長，大型肉食性魚最可能是_____________時間點放入水庫的，判斷依據(jù)是______________________________。

（3）在捕食等壓力下，羅非魚種群的環(huán)境容納量更接近____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室利用酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精，甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜，定期測得的數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A.甲、乙兩發(fā)酵罐中酵母菌消耗的葡萄糖量之比為4：3

B.實驗結(jié)果表明有氧氣存在時，酵母菌也可以進行無氧呼吸

C.甲、乙兩發(fā)酵罐酵母菌的無氧呼吸速率分別在第4小時和第5小時達到最大

D.在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】荔枝品種繁多，其中“掛綠”、“桂味” 及“糯米糍”有“荔枝三杰”之稱。荔枝果皮褐變是限制長期儲運、降低品質(zhì)的主要因素。經(jīng)研究，pH、溫度均是影響果皮褐變的因素，其中pH的作用機理、溫度影響果皮褐變的實驗結(jié)果如下圖甲、圖乙所示。

（1）根據(jù)圖甲分析，不法商販使用硫酸處理褐變荔枝的原因是_________________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)荔枝果皮中存在多酚氧化酶，它能夠?qū)⒁恍o色物質(zhì)氧化成褐色從而產(chǎn)生果皮褐變，結(jié)合圖乙的實驗結(jié)果，相比30℃，預(yù)測升溫為35℃時，荔枝褐變的面積百分率將________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)機械損傷會加速“掛綠”荔枝的褐變，請完成下列驗證實驗。

（實驗步驟）

①_______________________________________________________________；

②A組正常保鮮處理，B組____________________________處理；

③將兩組荔枝放在相同且適宜的環(huán)境靜置，一段時間后，測量并記錄兩組荔枝的_______________________。

（實驗結(jié)果與結(jié)論）

若____________________________，則證明機械損傷會加速“掛綠”荔枝的褐變。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組在夏季高溫的種植基地研究不同肥料組合對獼猴桃植株光合作用強度的影響，實驗中將生長發(fā)育正常且基本一致的獼猴桃植株每5株作為一組，進行如下處理：對照組所用N∶P=1∶0.5；NPK1組所用N∶P∶K=1∶0.5∶1；NPK2組所用N∶P∶K=1∶0.5∶2；NPK3組所用N∶P∶K=1∶0.5∶3。各組肥料在當年6月和8月分2次施入。實驗結(jié)果如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）光照強度在400~500 μmol·m-2·s-1之間時，影響獼猴桃植株凈光合速率的外界因素有______________________。

（2）光照強度在500~1 500 μmol·m-2·s-1之間時，與對照組相比，栽培獼猴桃時增施K肥可提高凈光合速率和______________________。研究發(fā)現(xiàn)給獼猴桃植株增施K肥可提高暗反應(yīng)速率，作用機理是：一方面增施K肥可能________________（填“增大”或“減小”）葉片氣孔導(dǎo)度，另一方面葉綠體中CO2與C5結(jié)合形成C3的速率提高，這表明增施K肥可能______________________。

（3）由實驗結(jié)果可知，在適宜光照強度下栽培獼猴桃，為了增加產(chǎn)量可采取的有效措施是______________________。

（4）獼猴桃產(chǎn)量受多種因素影響，施用P肥可提高光合速率，從結(jié)構(gòu)角度分析，P形成磷脂進而______________________；從能量代謝角度分析，P利于光反應(yīng)產(chǎn)物中______________________的合成。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）[地理——選修6：環(huán)境保護]

在斯匹次卑爾根島（位置見圖11）一座山體的120米深處，建有世界種子庫（通過約100米長的隧道進入），存有近100萬包人類栽培的主要植物的種子樣本，以預(yù)防自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭、氣候變化等因素導(dǎo)致的物種消失風(fēng)險。該種子庫在自然狀態(tài)下可以保持種子樣本安全達百年以上。

說明世界種子庫選址的有利條件，以及在全球變暖趨勢下可能遭遇的環(huán)境風(fēng)險。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案