如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指
 
,其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填圖中標(biāo)號)
(2)人體的內(nèi)環(huán)境是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體,請用箭頭和圖中的標(biāo)號表示內(nèi)環(huán)境組成成分之間生物交換的關(guān)系
 

(3)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,那么在饑餓狀態(tài)下,B端與A端液體相比,明顯增加的物質(zhì)是
 

(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(5)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:分析題圖:圖示為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,其中①為組織細(xì)胞;②為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;③為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;④為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境;⑤為紅細(xì)胞.A是毛細(xì)血管的動脈端,B是毛細(xì)血管的靜脈端.
解答: 解:(1)人體內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞外液,其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞內(nèi)側(cè)為血漿,外側(cè)為組織液,故其生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液.
(2)組織液和血漿可以相互滲透,而淋巴只能來自于組織液,回到血漿,為單向循環(huán).
(3)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,那么在饑餓狀態(tài)下,肝糖原分解進(jìn)入血漿,維持血糖濃度的穩(wěn)定,故B端與A端液體相比,明顯增加的物質(zhì)是葡萄糖.
(4)血漿、組織液和淋巴三者成分基本相同,血漿和組織液成分上的主要區(qū)別是血漿中含有較多的蛋白質(zhì).
(5)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化、循環(huán)等系統(tǒng)才能到達(dá)各組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)才能排出體外.
故答案為:
(1)細(xì)胞外液    ②③
(2)
(3)葡萄糖
(4)②中含大分子蛋白質(zhì),③中一般不含大分子蛋白質(zhì)
(5)消化、循環(huán)      循環(huán)、泌尿
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴在組成成分上的不同,內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,有氧呼吸的過程和場所,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

自然界的細(xì)胞融合可以產(chǎn)生有性后代;細(xì)胞工程中體細(xì)胞雜交和細(xì)胞融合被廣泛用于培育雜種植株和生產(chǎn)單克隆抗體等方面.

(1)若A、B分別為精子和卵細(xì)胞,則A和B融合形成D細(xì)胞的過程叫做
 

(2)若A、B是兩種植物的原生質(zhì)體,則要形成D細(xì)胞,必須使用
 
去掉細(xì)胞壁.D細(xì)胞形成雜種植株利用了細(xì)胞的
 
,使用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該過程的中心環(huán)節(jié)是形成具有較強(qiáng)分生能力等特點(diǎn)的
 
,這一方法能創(chuàng)造可育的雜種植株的原因是能克服
 

(3)若A、B分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,則誘導(dǎo)二者融合時,通常用
 
.D細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體是因?yàn)樗瑫r繼承了骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的
 
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(4)在動物界,我國科學(xué)家童第周培育的鯉鯽雜交魚,采用的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
.這一過程不遵循孟德爾遺傳規(guī)律,因?yàn)?div id="nocb14c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)植物有效成分提取的問題:
(1)提取玫瑰精油可用
 
法,對裝有玫瑰花瓣和水的蒸餾瓶加熱,可在錐形瓶中收集到油水混合物,再向油水混合物中加入
 
,可以使油水混合物分層,通過分液漏斗獲取油層,此時油層中還有一定水分,一般還要加入一定量的
 
吸水.
(2)用壓榨法提取橘皮精油,防止壓榨時滑脫,提高出油率,降低壓榨液黏稠度,過濾不堵塞篩眼,可以將橘皮干燥去水后用
 
浸泡再壓榨;在壓榨液中加入小蘇打和硫酸鈉的目的是
 

(3)胡蘿卜素不易揮發(fā),一般考慮
 
法提取,在乙醇、丙酮、石油醚、乙酸乙酯、乙醚、苯、四氯化碳中,
 
最適合用于提取胡蘿卜素.整個過程不用明火加熱是為了
 
,蒸餾瓶上加裝冷凝回流裝置是為了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列選項(xiàng)中,正確的一項(xiàng)是( 。
A、用無氮培養(yǎng)基能夠直接篩選出根瘤菌
B、培養(yǎng)基里如果一旦出現(xiàn)乳糖則大腸桿菌體內(nèi)將會有分解乳糖的誘導(dǎo)酶產(chǎn)生,但分解葡萄糖的組成酶在細(xì)胞里一直存在
C、細(xì)菌連續(xù)培養(yǎng)中選用對數(shù)期菌體作菌種可明顯縮短調(diào)整期,同時穩(wěn)定期也因此而縮短,從而縮短了培育周期
D、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株、抗蟲基因?qū)朊藁ǖ捏w細(xì)胞培育成抗棉鈴蟲的棉花植株、利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,這三項(xiàng)均采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因型的植株能穩(wěn)定遺傳的是( 。
A、AaBbB、AAbb
C、AABbD、AaBB

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科目:高中生物 來源: 題型:

按照孟德爾的解釋,基因型為AA(♂)的玉米植株與基因型為aa(♀)的玉米植株雜交,其F1的基因型是( 。
A、aaB、AA
C、AaD、有的是A,有的是a

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,圖2是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)此細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(2)人體內(nèi)抗體是由
 
產(chǎn)生的.抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過膜的層數(shù)為
 

(3)此細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是
 
(填序號).在抗體分泌的過程中要消耗能量,提供能量的場所是
 

(4)該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可說明,生物膜具有一定的流動性,請?jiān)倥e兩例:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的敘述,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的
B、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力的越弱
D、外來物種的引入一定能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核生物基因表達(dá)過程圖解,據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)或分子的名稱:
[①]
 
、[②]
 
、[③]
 
、[④]
 
、[⑤]
 
、[⑥]
 

(2)以DNA分子一條鏈為模板合成RNA的過程,叫做
 
.主要在
 
(細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì))中進(jìn)行.
(3)以②為模板合成蛋白質(zhì)的過程叫
 
,②鏈上決定氨基酸的相鄰的三個堿基叫做
 

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