下列甲、乙兩種生物膜的有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、甲膜上的色素是極性分子
B、乙膜上的酶活性與O2濃度有關(guān)
C、甲、乙膜上的[H]是同一種物質(zhì)
D、甲、乙膜上都有合成ATP的酶
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：分析圖形：
甲圖中的生物膜發(fā)生的過(guò)程是水光解，且含有色素分子，該膜為葉綠體的類(lèi)囊體膜；
乙圖中的生物膜發(fā)生的過(guò)程是有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上．
解答： 解：A、葉綠體中提取色素溶于有機(jī)溶劑而不溶于水，所以色素是非極性分子，A錯(cuò)誤；
B、乙膜上的酶活性與溫度、PH值有關(guān)，而與反應(yīng)物O2濃度無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、光合作用過(guò)程中生成的[H]與呼吸作用過(guò)程中生成的[H]不是同一種物質(zhì)，呼吸作用產(chǎn)生的[H]為還原型輔酶Ⅰ，光合作用的中間產(chǎn)物為還原型輔酶Ⅱ．前者的縮寫(xiě)為NADH，后者的縮寫(xiě)為NADPH，C錯(cuò)誤；
D、甲、乙膜上都合成了ATP，根據(jù)酶的專(zhuān)一性可知兩膜上都有合成ATP的酶，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體和葉綠體的功能、光合作用過(guò)程、呼吸作用過(guò)程，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．圖1表示某細(xì)胞中抗體x的合成和分泌過(guò)程，據(jù)圖回答：
（1）圖中1結(jié)構(gòu)是
 
，10結(jié)構(gòu)與
 
有密切關(guān)系．
（2）圖中x的化學(xué)本質(zhì)是
 
，細(xì)胞中x物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌過(guò)程體現(xiàn)了膜具有
 
性，
各種細(xì)胞器膜與
 
和
 
共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（3）若實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖2甲所示，高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積變化如圖2乙所示．
①請(qǐng)判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是：
 
、
 
、
 
．
②請(qǐng)判斷乙圖中的①、②、③所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：
 
、
 
、
 
．
③以上實(shí)驗(yàn)也說(shuō)明：各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)
 
，它們之間密切聯(lián)系，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，①②③表示膜的結(jié)構(gòu)成分．試回答問(wèn)題：
（1）該結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是
 
．（2）有些有機(jī)溶劑如苯酚，可溶解③，造成膜的損傷，③表示的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）圖中Ⅰ表示
 
（“膜內(nèi)”或“膜外”），識(shí)別的依據(jù)是圖中
 
（填數(shù)字）．
（4）圖中的a代表
 
過(guò)程，b代表
 
過(guò)程． 
（5）葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均有此結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能卻有很大的區(qū)別，其原因是由于圖中
 
（填數(shù)字）不同所致．
（6）若該細(xì)胞膜是白細(xì)胞的一部分，那么它攝入病毒的方式可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物科研小組，從鴨綠江的某一深度取得一桶水樣，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得初始溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布置住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下，溫度保持不變，24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，請(qǐng)根據(jù)其記錄數(shù)據(jù)（如圖）判斷下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
光照強(qiáng)度（klx）0（黑暗）abcde
白瓶溶氧量mg/L31016243030
黑瓶溶氧量mg/L333333
A、黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣，但沒(méi)有光照，植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧
B、光照強(qiáng)度為a時(shí)，白瓶中溶解氧的含量與初始溶解氧量相等，說(shuō)明此光照強(qiáng)度下植物仍然不能光合
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為21mg/L?24h
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，白瓶中植物的光合作用速率不會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥旗葉是小麥一生中抽出的最后一片葉，研究表明旗葉的生長(zhǎng)發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量．科學(xué)工作者對(duì)小麥旗葉的發(fā)育過(guò)程進(jìn)行研究，測(cè)定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化，結(jié)果如下表所示．如圖表示小麥細(xì)胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài)．
發(fā)育時(shí)期葉面積（最大面積/%）總?cè)~綠素含量
（mg/g．fw）		氣孔相對(duì)開(kāi)放度/%凈光合速率[μmol CO2/（m2?s）]
新葉展開(kāi)前19---2.8
新葉展開(kāi)中871.1551.6
新葉展開(kāi)完成1002.9812.7
新葉已成熟10011.11005.8
注：-”表示未測(cè)數(shù)據(jù)．
（1）總?cè)~綠素含量通過(guò)影響
 
而影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程，氣孔相對(duì)開(kāi)放度則通過(guò)影響
 
而影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程．
（2）圖中葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)是
 
，與圖所示生理狀態(tài)相同的最可能是表中
 
（填發(fā)育時(shí)期名稱(chēng)）之前的葉肉細(xì)胞．
（3）進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好選擇表中
 
期的旗葉為材料來(lái)進(jìn)行，該期葉肉細(xì)胞的葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）研究人員認(rèn)為，在小麥的灌漿過(guò)程中，小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路驗(yàn)證旗葉在小麥灌漿過(guò)程中的作用：第一步，僅為小麥旗葉提供
 
；第二步，檢測(cè)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES細(xì)胞或EK細(xì)胞，對(duì)于治療某些人類(lèi)頑疾提供了光明前景．請(qǐng)回答下列與胚胎干細(xì)胞有關(guān)的問(wèn)題；
（1）哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞是由早期胚胎或
 
中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞．如果從囊胚中獲得胚胎干細(xì)胞，需要從囊胚的
 
中獲�。�
（2）胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液中除含有無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外，還需要添加
 
等物質(zhì)．
（3）胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為
 
，在功能上具有發(fā)育的
 
．
（4）胚胎干細(xì)胞可作為培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞，目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞最常用的方法是
 
．將目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞前需要構(gòu)建
 
，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)微生物描述正確的是（　�。�
A、利福平可以抑制產(chǎn)甲烷桿菌的RNA合成
B、黃曲霉可以在不含碳源的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)
C、硝化細(xì)菌可以在無(wú)氮培養(yǎng)基中生長(zhǎng)
D、大腸桿菌可以在未滅菌的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是以腐爛的水果或植物體為食的昆蟲(chóng)，全球約1，000種，目前廣泛用作遺傳和演化的室內(nèi)外研究材料，摩爾根于1908年開(kāi)始飼養(yǎng)果蠅，并通過(guò)果蠅實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳等科學(xué)規(guī)律．請(qǐng)根據(jù)對(duì)果蠅的了解和遺傳學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題
（1）圖為雄果蠅細(xì)胞的染色體模式圖，A、a、b為染色體上的基因，則該果蠅基因型可表示為
 
，甲圖中的染色體可分成
 
個(gè)染色體組．
（2）果蠅之所以廣泛地被作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)樗哂?div id="diraekt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

 
的優(yōu)點(diǎn)（至少答出兩點(diǎn)）．
（3）若果蠅的黑身對(duì)灰身是顯性，由圖甲中A、a控制，而圖中b基因的等位基因B會(huì)抑制黑色素的形成，使果蠅保持灰身，b基因無(wú)此作用，則圖中果蠅與另一只基因型為AaXBXb 黑身雜合雌果蠅交配，F(xiàn)1代中黑身果蠅所占比例為
 
．
（4）已知果蠅的另一對(duì)相對(duì)性狀直毛對(duì)非直毛是顯性，控制基因?yàn)镈、d，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有直毛純系果蠅雌、雄各一只，非直毛純系果蠅雌、雄果蠅各一只，若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這對(duì)基因位常染色體上還是位于X染色體上，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
①選擇
 
進(jìn)行雜交
②若后代
 
則基因位于X染色體上，否則位于常染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）為什么胰島素的分泌促進(jìn)胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌卻抑制胰島素的分泌？
 

（2）為什么胰島素的分泌抑制血糖的來(lái)路，而胰高血糖素的分泌不抑制血糖的去路？
 

（3）肌糖原在肌細(xì)胞分解，是先水解為單糖再氧化分解為水和二氧化碳還是直接氧化分解為水和二氧化碳？
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案