【題目】有絲分裂過程中，細(xì)胞經(jīng)歷一系列的變化，其中有

A.染色體形成B.紡錘體形成

C.細(xì)胞核重新形成D.淀粉粒形成

【答案】ABC

【解析】本題考查有絲分裂的知識，屬識記內(nèi)容，答案ABC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雙鏈DNA分子含1000個堿基對，已知腺嘌呤(A)的數(shù)目是300個，則胞嘧啶(C)的數(shù)目是

A. 400 B. 500 C. 600 D. 700

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來，常用的方法是( )

A. 紙層析法 B. 沉淀法

C. 差速離心法 D. 密度離心法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在處理污水時，人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)，有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒重金屬離子對水的污染，這是試圖模擬生物膜的

A. 自由擴(kuò)散功能 B. 流動性功能 C. 主動運輸功能 D. 選擇透過性功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大棚種植蔬菜時，如果遇到連續(xù)陰雨低溫的天氣，為了促進(jìn)植物生長，可采取的適當(dāng)措施是（ ）

A. 降低溫度 B. 提高溫度 C. 減少光照 D. 增強(qiáng)光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖曲線模型分析不正確的是（ ）

A.若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度

B.若表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系. 則AB段限制因素可能是能量

C.若表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是C02濃度

D.若表示有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組按如圖1所示過程從土壤中篩選能高效降解尿素的細(xì)菌．請回答下列問題．

（1）步驟②是 ． 為了篩選目的菌，步驟③的培養(yǎng)基中加入的唯一氮源為 ， 這種培養(yǎng)基屬于（填“鑒別”或“選擇”）培養(yǎng)基．
（2）用平板劃線法接種細(xì)菌時，不需用如圖2哪種器具？（填字母）．在灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進(jìn)行劃線，原因是 ．
（3）將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的培養(yǎng)基同時放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，為了對初步篩選出來的菌種作進(jìn)一步的鑒定，可在培養(yǎng)基中加入指示劑，若指示劑變成色，則說明該菌種能夠分解尿素．

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【題目】將符合實驗要求的室內(nèi)觀賞植物白掌分成8組，用不同的溫度和光照強(qiáng)度進(jìn)行實驗處理，一段時間后測定光合速率，結(jié)果如圖所示．
（1）結(jié)合實驗結(jié)果分析，在實驗條件下白掌的光合速率最小．
（2）光合作用將中的O氧化為O2 ， 并將CO2還原為 ， 這一系列反應(yīng)需要利用光反應(yīng)生成的 ． 在適宜光照環(huán)境中，不同溫度條件下光合速率不同，這表明高溫可能影響了卡爾文循環(huán)中的活性．
（3）在上述實驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)小組欲探究其他環(huán)境因素對光合速率的影響，選擇黑藻、水、碳酸氫鈉和大燒杯等材料用具進(jìn)行單因子對照實驗．他們提出的假設(shè)是 ． 實驗中應(yīng)怎樣控制可變因素（自變量）的變化？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖，下表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照，不同溫度條件下O2或CO2的變化速率．結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下O2
釋放速率（mg/h）

0.96

1.73

2.52

3.24

3.86

3.1

2.72

黑暗下O2
吸收速率（mg/h）

0.46

0.76

0.98

1.51

2.45

3.1

3.29


（1）如圖結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是 ． a代表的物質(zhì)是 ， b能否（填能或不能）代表葡萄糖．
（2）根據(jù)表推測，如圖結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度為 ．
（3）在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細(xì)胞中物質(zhì)b的去向是 ．
（4）幼苗生長發(fā)育成熟后，開花結(jié)果．若摘除此時的花或果實，葉片光合速率隨之降低的原因是
（5）欲探究光照強(qiáng)度、溫度影響光合作用速率的實驗設(shè)計中共同的對照組是 ．

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