【題目】下圖為人體肝細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖,其中①為毛細血管壁,②③④⑤分別表示不同部位的液體。相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ①處毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和淋巴

B. 正常情況下,液體③處的CO2濃度最高

C. 人體劇烈運動時,會導(dǎo)致⑤的pH明顯降低

D. ②~⑤滲透壓的大小主要取決于Na+的含量

【答案】B

【解析】分析圖示可知，圖中②③④⑤液體的名稱分別為組織液、細胞內(nèi)液、淋巴和血漿。①處毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是位于其一側(cè)的血漿和另一側(cè)的組織液，A錯誤；人體細胞進行有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是細胞內(nèi)的線粒體，故細胞內(nèi)液中CO2濃度應(yīng)最高，即圖中的液體③處，B正確；由于血漿中存在緩沖物質(zhì)，故人體劇烈運動產(chǎn)生的乳酸會被緩沖物質(zhì)調(diào)節(jié)，血漿(液體⑤)的pH不會發(fā)生明顯變化，C錯誤；細胞外液(液體②④⑤)滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-，而細胞內(nèi)液(液體③)滲透壓的維持主要靠K+起作用，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細胞和蒸餾水。上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是

A. 甲、丁 B. 甲、乙、丁

C. 甲、乙、丙 D. 甲、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦既是內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐，也受大腦皮層的調(diào)控，并參與其他生命活動。下圖是下丘腦與人體生命活動調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖，相關(guān)說法正確的是（ ）

A. 若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則激素⑥不僅作用于組織，還作用于下丘腦和垂體

B. 若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則缺碘會導(dǎo)致血漿中激素④的含量增加、③和⑥的含量降低

C. 若用圖示表示水鹽調(diào)節(jié)，則感受器位于下丘腦，且在食用較咸食物時下丘腦可產(chǎn)生渴覺

D. 若用圖示表示血糖調(diào)節(jié)過程，則圖示中的內(nèi)分泌腺一定是胰島，且作用途徑為③④和⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些單子葉植物如菠菜、鳶尾等的葉子內(nèi)含有大量的還原糖，但這些植物的葉子不宜做鑒定還原糖的實驗材料，原因是

A. 這些植物的葉片不易磨碎

B. 葉片中葉綠素顏色較深，掩蓋顏色反應(yīng)

C. 在研磨時糖類易被破壞

D. 光合作用產(chǎn)物以淀粉的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將具有一對相對性狀的純種豌豆個體間行種植；另將具有一對相對性狀的純種玉米個體間行種植。具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的 F1 是（ ）

A．豌豆和玉米都有顯性個體和隱性個體

B．豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是 3：1

C．豌豆都為隱性個體，玉米既有顯性又有隱性

D．玉米都為隱性個體，豌豆既有顯性又有隱性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家把番茄和水稻分別放在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。各種離子的初始濃度設(shè)定為1個單位,一段時間后,培養(yǎng)液中離子的相對濃度(實驗結(jié)束后培養(yǎng)液中各種離子濃度占開始時的濃度的百分比)如下圖所示。請回答下列問題。

(1)該實驗的自變量是______________。圖示中的離子進入細胞的方式是___,與該過程有關(guān)的細胞器有_________________。

(2)請解釋在培養(yǎng)水稻的完全培養(yǎng)液中,實驗結(jié)束時M濃度為什么會升高?____。

(3)該實驗可得出的結(jié)論有:①根細胞對離子的吸收具有______,②植物根吸水和吸收離子是___的過程,③不同的植物對不同離子的吸收情況不同,其根本原因是它們的_______不同。

(4)該實驗初始濃度設(shè)定的巧妙之處是___________,如此進行數(shù)據(jù)處理,便于得出結(jié)論。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，加入質(zhì)量分數(shù)8%鹽酸的目的不包括

A. 改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞

B. 水解DNA

C. 殺死細胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合

D. 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示土壤中鎘化物嚴重污染地區(qū)，通過栽種吸鎘植物回收鎘化物的實驗流程；圖二表示兩種植物對土壤中鎘化物吸收能力的測試結(jié)果及干物質(zhì)燃燒的氣化溫度。已知鎘化物的氣化溫度為420℃。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）土壤中的重金屬可以通過______________逐級富集，從而危及人類的健康。

（2）如果圖中氣體過量排放至大氣，將加劇______________等全球性生態(tài)環(huán)境問題。部分氣體及灰分物質(zhì)重新進入栽培區(qū)再度被利用的過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________功能。

（3）兩種植物的根對鎘化物吸收有差異的具體原因是細胞膜上______________。你認為治理并回收鎘化物適宜選擇的植物是______________，理由是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A.細胞﹣組織﹣器官﹣植物體
B.細胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣植物體
C.細胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體
D.細胞﹣器官﹣組織﹣植物體

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