【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)的主要形式是（ ）

A．二氧化碳 B．碳酸鹽 C．碳酸 D．葡萄糖

【答案】A

【解析】

試題分析：碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用以二氧化碳的形式被固定為含碳有機(jī)物；碳元素從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境是通過(guò)各種生物的呼吸作用以二氧化碳的形式釋放到大氣中，所以碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的主要以二氧化碳的形式循環(huán)．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿。下圖為相關(guān)反射弧

(1)圖示反射弧中，a是_______。當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span>_________。當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是____________________________。

(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到_______會(huì)形成痛覺(jué)。此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是__________________________。

(3)傷害引起的疼痛可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放__________，直接促進(jìn)________________對(duì)水的重吸收。

(4)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是___________。未被清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程，其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．過(guò)程①消耗CO2釋放O2,過(guò)程③消耗O2釋放CO2

B．過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C．過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D．若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則水稻的干重必然增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1中的X、Y、Z是圖2細(xì)胞中的三種化合物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)若X表示圖2中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則X是______________________________。在饑餓狀態(tài)下，圖2中的Y參與調(diào)節(jié)X的含量，則Y表示________________________。7在結(jié)構(gòu)上與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是_______________________________________________________。

(2)若Y、Z 是組成結(jié)構(gòu)7的化合物，則Z表示____________________，鑒定Y常用______________試劑。

(3)若Y、Z是組成結(jié)構(gòu)1的化合物，則Z表示____________________。(至少寫兩種)

(4)如果X表示被小腸上皮細(xì)胞吸收的葡萄糖，在這種跨(穿)膜運(yùn)輸中，Y所起的作用是__________________，Z發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不多于6個(gè)，其原因是（ ）

A．環(huán)境資源有限

B．被捕食者不能以捕食者為食

C．在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有大量的能量流失

D．ABC 3項(xiàng)均是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用中，光能轉(zhuǎn)變成活躍化學(xué)能發(fā)生在（ ）
A.水的光解
B.ATP的水解
C.CO2的固定
D.三碳化合物還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種物質(zhì)會(huì)影響腺嘌呤（A）和尿嘧啶（U）之間的互補(bǔ)配對(duì)，在細(xì)胞培養(yǎng)液中加入該物質(zhì)后，不易發(fā)生的是

A．更容易發(fā)生基因突變

B．會(huì)改變mRNA上的密碼子序列

C．影響核糖體上氨基酸的脫水縮合過(guò)程

D．影響RNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂相關(guān)圖示，有關(guān)分析正確的是（ ）
A.產(chǎn)生該細(xì)胞的生物為雌性純合子
B.通過(guò)圖示細(xì)胞不能推斷出該二倍體生物的性別
C.圖示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的2倍
D.圖中的細(xì)胞無(wú)同源染色體存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是（ ）
A.藍(lán)藻
B.煙草花葉病毒
C.ATP
D.DNA聚合酶

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