【題目】原中國(guó)女子體操隊(duì)隊(duì)員桑蘭，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱，出現(xiàn)大小便失禁的現(xiàn)象，若圖為排尿反射的反射弧示意圖，則其受損的部位最可能的是圖中的（ ）

A. 甲

B. 乙

C. 丙

D. 丁

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，與甲連接的神經(jīng)纖維上具有神經(jīng)節(jié)，所以甲是效應(yīng)器，乙是效應(yīng)器，則丁是脊髓中是神經(jīng)中樞。根據(jù)提供信息，原中國(guó)女子體操隊(duì)隊(duì)員桑蘭，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱，出現(xiàn)大小便失禁的現(xiàn)象，說(shuō)明排尿反射沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，但是脊髓白質(zhì)里的神經(jīng)纖維被切斷，失去了與大腦皮層的聯(lián)系，因而脊髓灰質(zhì)里的低級(jí)的神經(jīng)中樞（例如排便、排尿中樞）的活動(dòng)就失去了大腦皮層的控制，但這些中樞的反射活動(dòng)仍然會(huì)進(jìn)行，故會(huì)出現(xiàn)大小便失禁現(xiàn)象，即其受損的部位最可能的是圖中丙，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)特征的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)是有限的

B. —種生物可能屬于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. —種生物的數(shù)量減少會(huì)使下一級(jí)生物的數(shù)量也減少

D. 食物網(wǎng)上的生物之間可能不只是捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)被宰殺后,魚(yú)肉中的三磷酸腺苷(ATP)經(jīng)過(guò)降解生成對(duì)魚(yú)肉鮮昧貢獻(xiàn)最大的物質(zhì)——肌苷酸(IMP),但是在酸性磷酸酶(ACP)作用下該物質(zhì)會(huì)進(jìn)一步降解導(dǎo)致魚(yú)肉鮮味下降,風(fēng)味變差。為了研究魚(yú)類的保鮮方法,研究者從常見(jiàn)淡水魚(yú)(草魚(yú)、鲴魚(yú)和鱔魚(yú))的肌肉中分離純化得到ACP,并對(duì)該酶活性進(jìn)行了一系列研究。相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,分析回答問(wèn)題:

（1）魚(yú)肉保鮮的思路為在IMP被降解前采取一定措施有效措施______ACP

的活性。據(jù)圖1可知，草魚(yú)ACP活性的最適PH為______左右。

（2）據(jù)圖2可知，3種魚(yú)的ACP的最適反應(yīng)溫度最低的是________；反應(yīng)溫度超過(guò)60℃與PH低于3.8，對(duì)鱔魚(yú)肌肉ACP活性影響的機(jī)理_____(選填“相同”或“不同”)，其中PH低于3.8會(huì)破壞ACP的_____。

（3）由表可知，可通過(guò)在魚(yú)肉中添加微量的________來(lái)抑制魚(yú)肉鮮味的下降。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）該化合物的本質(zhì)是__________，圖中①名稱是__________，⑦名稱是__________。

（2）該化合物是由_________個(gè)氨基酸分子失去______個(gè)水分子而形成_____個(gè)肽鍵,這種反應(yīng)叫做_________________。

（3）圖中代表肽鍵的序號(hào)為_________。該化合物有_____個(gè)氨基和____個(gè)羧基。

（4）組成該化合物的氨基酸種類有_____種，是由_______決定的，其編號(hào)分別是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖 1 表示甲、乙兩種無(wú)機(jī)鹽離子的濃度與某作物產(chǎn)量的關(guān)系；圖 2 表示鈣的濃度對(duì)該 作物花粉管生長(zhǎng)的影響。下列的相關(guān)描述正確的是（ ）

A. 據(jù)圖 1 和圖 2 可知， 該作物的產(chǎn)量高低取決于其花粉管的生長(zhǎng)速率

B. 據(jù)圖 1 可知，甲為大量元素，乙為微量元素

C. 據(jù)圖 1 和圖 2 可知，人們收獲的是該作物的果實(shí)和種子

D. 據(jù)圖 1 可知，在保證產(chǎn)量較高的前提下，作物對(duì)甲的需求量少于乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。根據(jù)圖示，所得的結(jié)論正確的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，傘藻的帽形不受任何因 素的影響

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，傘藻的帽形是由細(xì)胞 核控制的

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，傘藻的帽形與嫁接什 么樣的傘柄無(wú)直接關(guān)系

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳和代謝的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)免疫細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．記憶細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體

B．B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到刺激后都能不斷進(jìn)行分裂

C．一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量是相同的

D．漿細(xì)胞的壽命比記憶B細(xì)胞短且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對(duì)發(fā)達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑腹（顯性）果蠅中，缺失一條點(diǎn)狀染色體的個(gè)體（單體，如圖所示）仍可以存活，且能夠繁殖后代，若兩條點(diǎn)狀染色體均缺失則不能存活，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

(1)對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序時(shí)，需測(cè)定的染色體數(shù)目是______條。

(2)若干單體黑腹果蠅相互交配，其后代為單體的比例為___________。

(3)遺傳實(shí)驗(yàn)中偶然獲得基因型為BBb的三體黑腹果蠅，能產(chǎn)生基因型為BB、Bb、B、b的4種配子，若染色體數(shù)異常的配子(BB、Bb)中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用，則三體黑腹果蠅(BBb)雌雄相互交配，子代黑腹果蠅中BBB所占比例_______________。

(4)野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。雄果蠅染色體 的模式圖及性染色體放大圖如圖乙所示，若F2中圓眼∶棒眼=3∶1，但僅在雄果蠅中有棒眼。請(qǐng)從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體，設(shè)計(jì)方案，確定基因的位置。

實(shí)驗(yàn)思路：

①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到________，用該果蠅與________交配，觀察子代中有沒(méi)有棒眼個(gè)體出現(xiàn)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

②若________________________，則圓、棒眼基因位X染色體的特有區(qū)段Ⅱ；

③若________________________，則圓、棒眼基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段Ⅰ；

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動(dòng)示意圖，數(shù)值單位為J/cm2，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道是_________________。

(2)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有300J/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有_____________J/cm2,由A到B的能量傳遞效率為__________%(保留一位小數(shù)）。

(3)當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號(hào)召，實(shí)施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯�，增�?qiáng)了對(duì)水土的保持作用。生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值與間接價(jià)值相比，直接價(jià)值較 _______(填“大”或“小”）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的______________結(jié)構(gòu)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案