【題目】塑料袋造成的“白色污染”早已成為地球公害,塑料袋的自然分解需要20—1000年不等?茖W(xué)工作者從土壤中找到了一類(lèi)假單胞桿菌,能將聚乙烯塑料的自然降解過(guò)程縮短至3個(gè)月,而且分解產(chǎn)物只有水和二氧化碳。從土壤中分離出聚乙烯降解菌的大致過(guò)程如下圖)
(1)圖中“……”表示對(duì)土壤懸浮液進(jìn)行一系列的,目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能在I號(hào)培養(yǎng)基表面形成單個(gè) 。
(2)從功能方面看,I號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,其作用是使目的菌能“脫穎而出”。如圖采用的接種方法為 。使用Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基的目的是使目的菌數(shù)目增多,培養(yǎng)基中必須包含水、無(wú)機(jī)鹽、 、 等基本營(yíng)養(yǎng)成分。
(3)為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境,微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基在接種前和完成實(shí)驗(yàn)后都要進(jìn)行 ;接種時(shí)要在 附近操作。
【答案】(1)梯度稀釋 菌落
(2)選擇 稀釋涂布平板法 碳源 氮源
(3)滅菌 酒精燈火焰
【解析】
試題分析:(1)圖中“…”表示對(duì)土壤懸浮液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)咕奂谝黄鸬奈⑸锓稚⒊蓡蝹(gè)細(xì)胞,從而能在I號(hào)培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落。
(2)I號(hào)培養(yǎng)基使目的菌能“脫穎而出”,說(shuō)明該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;圖中菌落分布比較均勻,可見(jiàn)其采用的接種方法為稀釋涂布平板法。微生物的培養(yǎng)基中必須包含水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源等基本營(yíng)養(yǎng)成分,除外還應(yīng)該有生長(zhǎng)因子。
(3)為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境,微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基在接種前和完成實(shí)驗(yàn)后都要進(jìn)行滅菌;接種時(shí)要在酒精燈火焰附近操作。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與圖示內(nèi)容有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.圖一所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的⑩過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中
B.若圖一的③中A占23%,U占25%,則相應(yīng)的DNA模板鏈中A占24%
C.圖二所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的,所需模板是mRNA
D.正常情況下,圖三所示過(guò)程可在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是⑨⑩
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖).如以該植株為父本,測(cè)較后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀,下列解釋不可能的是( )
A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C.帶B基因的染色體與其他染色體間發(fā)生了易位
D.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究顯示“調(diào)節(jié)性T細(xì)胞”可抑制免疫反應(yīng),防止因免疫反應(yīng)過(guò)度損傷自身組織器官。調(diào)節(jié)性T細(xì)胞的數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定(如圖示)。若Mcl-1蛋白活性缺失,最可能引發(fā)下列哪種疾病
A.先天性胸腺發(fā)育不全 B.囊性纖維病
C.類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 D.艾滋病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】各類(lèi)生物的細(xì)胞分裂過(guò)程中都存在
A.DNA復(fù)制和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B.染色體的復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂
C.紡錘絲出現(xiàn)和ATP的產(chǎn)生
D.同源染色體復(fù)制和分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)如果要表示草原生態(tài)系統(tǒng),該圖中還缺少成分有 。草原生態(tài)系統(tǒng)在水土保持和防風(fēng)固沙等方面起著重要的作用,這屬于生物多樣性的 價(jià)值。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的 角度分析,青蛙屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。繁殖季節(jié)雄蛙在水邊高聲?shū)Q叫,雌蛙聞聲趕來(lái),蛙的鳴叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)的 信息。
(3)如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ,蛇從青蛙處同化的能量為100 KJ,則該食物網(wǎng)中,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率 (填“ > ”、“< ”或“ =”)10%;如果鷹的食物來(lái)源及比例(青蛙:蛇)由4 : 1變成1 : 1,則鷹同化1 KJ能量,要多消耗草提供能量 KJ(能量傳遞效率按20%計(jì)算)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)插條生根影響的實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.枝條留芽越多實(shí)驗(yàn)效果越好
C.扦插時(shí)無(wú)需區(qū)分形態(tài)學(xué)的上端與下端
D.本實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和可行性,并為下一步實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,不屬于孟德?tīng)柅@得成功的原因的是
A. 用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)的材料 B. 對(duì)相對(duì)性狀的研究,從一對(duì)到多對(duì)
C. 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 D. 運(yùn)用 了類(lèi)比推理的方法
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