A. | 效應T細胞可以產(chǎn)生抗體 | |
B. | 細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內(nèi)部的病原體 | |
C. | 人體抵御流感病毒主要依靠細胞免疫 | |
D. | 進行細胞免疫時,T細胞接受抗原刺激后分化形成效應T細胞 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、只有效應B細胞能產(chǎn)生抗體,A錯誤;
B、細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內(nèi)部的病原體,B正確;
C、病毒侵入人體時,人體先是通過體液免疫阻止病毒的擴散,然后再通過細胞免疫對侵入細胞的病毒予以徹底消滅,因此人體抵御流感病毒需要細胞免疫和體液免疫,且主要依靠細胞免疫,C正確;
D、進行細胞免疫時,T細胞接受抗原刺激后分化形成效應T細胞,與靶細胞親密接觸并使其裂解,抗原最終被抗體消滅,D正確.
故選:A.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 纖維素被CX和C1水解成葡萄糖 | |
B. | 泡菜的制作中清水與鹽的比例與玫瑰精油的提取中清水與玫瑰花瓣比例都為4:1 | |
C. | MS培養(yǎng)基都需要添加植物激素 | |
D. | 玫瑰精油和橘皮精油提取實驗中均需使用Na2SO4溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 價格昂貴 | B. | 采用復雜的基因工程技術(shù)獲得 | ||
C. | 生產(chǎn)效率高 | D. | 直接利用生物特種基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過過程①獲取的目的基因和基因組文庫中的目的基因完全相同 | |
B. | 過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌進行篩選 | |
C. | 可以用DNA探針技術(shù)檢測番茄植株中目的基因是否完全表達 | |
D. | 將多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成新基因,表達的不一定是抗凍性增強的抗凍蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 帶來當?shù)卦緵]有的疾病 | |
B. | 成為當?shù)厣镄碌穆邮硨ο?/td> | |
C. | 可能與本地物種雜交,影響種群基因頻率 | |
D. | 大量繁殖,排擠當?shù)卦猩锏纳?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 接種菌種 | 培養(yǎng)條件 |
A組 | 乳酸菌 | 37℃靜置培養(yǎng)36h |
B組 | 酵母菌 | 30℃搖床培養(yǎng)36h |
C組 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | 先37℃靜置培養(yǎng)8h,后30℃搖床培養(yǎng)至36h |
D組 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | ? |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2,4-D用于麥田除草 | B. | 乙烯利用于鳳梨催熟 | ||
C. | 赤霉素促進蘆葦?shù)睦w維長度增加 | D. | 脫落酸促使玉米種子在穗上發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導致花生種子鮮重增加的主要元素是O | |
B. | 花生種子萌發(fā)過程中細胞通過有絲分裂增殖,且無細胞凋亡現(xiàn)象,幼根細胞不斷增加 | |
C. | 如果圖中只發(fā)生了有氧呼吸,消耗的氧氣大于釋放的二氧化碳 | |
D. | 花生種子在幼根長出的過程中,許多根細胞才出現(xiàn)大液泡,大量發(fā)生滲透吸水 |
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