【題目】
(1)番茄細(xì)胞中,物質(zhì)D是____________:SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是_________。
(2)若C的平均分子量為r,通過(guò)_______反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成分子量為e的G,則G分子中肽鍵的數(shù)目是_____________。
(3)動(dòng)物細(xì)胞中,物質(zhì)E是指____________。細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的_______和__________構(gòu)成(填字母)。
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)生水較少的是________________。
【答案】(1)脫氧核苷酸和核糖核苷酸 磷酸、核糖、含氮堿基
(2)脫水縮合 (e-mr)/(r-18) (3)糖原 G H (4)E
【解析】(1)由以上分析可知,H為核酸,D是構(gòu)成核酸的基本單位核苷酸,番茄細(xì)胞中的核酸有DNA和RNA兩種,構(gòu)成它們的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,即番茄細(xì)胞中物質(zhì)D是脫氧核苷酸和核糖核苷酸;SARS病毒是RNA病毒,體內(nèi)的物質(zhì)H是RNA,RNA的基本組成單位是核糖核苷酸,每個(gè)核糖核苷酸是由1分子核糖、1分子磷酸和1分子含氮堿基形成的,因此SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解產(chǎn)生的物質(zhì)是磷酸、核糖、含氮堿基.
(2)在核糖體上氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,設(shè)氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成的肽鍵數(shù)為X,則氨基酸的數(shù)目=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=X+m,根據(jù)題意可得關(guān)系式:(X+m)r-18X=e,解得X=(e-mr)/(r-18)
(3)糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),在動(dòng)物細(xì)胞中物質(zhì)E是指糖原; 細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是DNA和蛋白質(zhì)組成的,即細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的G和H構(gòu)成.
(4)E和F分別是糖類和脂肪,脂肪和糖類的元素組成均為C、H、O,但是脂肪的碳?xì)浔壤,因此相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,脂肪產(chǎn)水較多,糖類產(chǎn)水較少.
肽鏈 | 氨基酸 | 肽鍵 | 脫去水 | 多肽的相對(duì) | 氨基 | 羧基 |
1條 | m | m-1 | m-1 | ma-18(m-1) | 至少 | 至少 |
n條 | m | m-n | m-n | ma-18(m-n) | 至少 | 至少 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季晴朗的一天,甲、乙兩株同種植物在相同條件下C02吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.甲植株在A點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線BC段和DE段下降的原因相同
D.兩曲線BD段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來(lái)源于果皮的光合作用。圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化,圖乙表示油菜種子中儲(chǔ)存有機(jī)物含量的變化。下列判斷錯(cuò)誤的是
A.第24天的果實(shí)總光合速率小于第12天的果實(shí)總光合速率
B.第36天后果皮逐漸變黃與葉綠素含量減少有關(guān)
C.第36天,種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用斐林試劑檢測(cè)
D.圖示結(jié)果表明在種子發(fā)育過(guò)程中該有機(jī)物由可溶性糖和淀粉轉(zhuǎn)化而來(lái)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是
A. 一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)
B. 細(xì)胞內(nèi)所有化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化
C. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
D. 酶的存在使細(xì)胞代謝能在溫和條件下快速反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳學(xué)的研究中,科學(xué)家所運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法,搭配合理的是
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出了基因的分離定律和自由組合定律
②薩頓發(fā)現(xiàn)基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系,提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅的雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上
A. ①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理法
B. ①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理法 ③假說(shuō)-演繹法
C. ①類比推理法 ②類比推理法 ③假說(shuō)-演繹法
D. ①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物的敘述,正確的是( )
A.霉菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,都遵循孟德?tīng)?/span>遺傳定律
B.酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C.酵母菌、乳酸菌都是異養(yǎng)生物,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上都附著有核糖體
D.乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁,都含有DNA和RNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漢麥林(Hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如下圖所示,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷(a),再在近杯處切斷(e),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切掉后,不能再生第二個(gè)杯(d);(e)處不能再生出其他部分;(a)處可以再生一完整個(gè)體(f),將其切斷后的(g)處,還可再生一完整個(gè)體。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明
①決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
②決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息可能來(lái)自于細(xì)胞核
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
④(b)能再生一杯是因?yàn)?/span>(b)中含有與藻杯產(chǎn)生有關(guān)的物質(zhì)
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)與其所用試劑搭配錯(cuò)誤的是( )
A. 在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B. 在提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,使用無(wú)水乙醇提取色素
C. 觀察線粒體在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,染色液為健那綠
D. 在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。請(qǐng)分析回答:
(1)圖①和④處于分裂的 期,②和③處于分裂的 期,進(jìn)行減數(shù)分裂的是 。
(2)圖中不存在染色單體的是 ,該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有 條染色體。
(3)圖④分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com