【題目】人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是（ ）

A. 大腸桿菌 B. 酵母菌 C. T4噬菌體 D. 質(zhì)粒DNA

【答案】B

【解析】

糖蛋白必須經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工將蛋白質(zhì)糖基化，形成成熟的蛋白質(zhì)，所以只有真核生物細(xì)胞內(nèi)含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，選項(xiàng)中只有酵母菌是真核生物，所以B選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸方式有所不同，不同細(xì)胞呼吸方式也能產(chǎn)生相同的物質(zhì)和能量是

A. CO2和ATP B. C2H5OH和ATP C. 乳酸和ATP D. 丙酮酸和熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某人工飼養(yǎng)的線蟲(chóng)種群中，存在著一定比例的不能產(chǎn)生成熟精子的突變型雄蟲(chóng)．有學(xué)者分別觀察了一定數(shù)量的野生型雄蟲(chóng)與突變型雄蟲(chóng)的存活率，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)推斷中最合理的是（　�。�
A.野生型雄蟲(chóng)比突變型雄蟲(chóng)的平均壽命長(zhǎng)
B.野生型線蟲(chóng)與突變型線蟲(chóng)應(yīng)分屬兩個(gè)物種
C.在第15﹣20天時(shí)線蟲(chóng)的出生率小于死亡率
D.野生型雄蟲(chóng)在生殖期間的死亡風(fēng)險(xiǎn)比較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在大米和面粉中生活的米蟲(chóng)一生都不要“飲水”，也吃不到含水量豐富的食物，可它們?nèi)阅苷Ｉ�，其原因是�?）

A. 米蟲(chóng)的生命活動(dòng)不需要水 B. 米蟲(chóng)體內(nèi)含有大量水

C. 米蟲(chóng)消化淀粉時(shí)產(chǎn)生水 D. 米蟲(chóng)在代謝中產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中有藻類(lèi)植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等．水蚤以藻類(lèi)植物為食，鯉魚(yú)以水蚤和藻類(lèi)植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖．據(jù)圖分析：
（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有的地方．某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，其基礎(chǔ)是 ．
（2）若藻類(lèi)植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108 kJ，藻類(lèi)中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚(yú)捕食，則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為kJ．
（3）圖2中對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類(lèi)植物，圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的 ．
（4）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是 ， 乙和丙之間的關(guān)系分別為 ．
（5）圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭，該箭頭是（用格式“××→××”表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸熵(RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。若裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x=180mm和y=50mm，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 若測(cè)得x=180mm，y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72（保留兩位小數(shù)）

B. 若發(fā)芽種子僅進(jìn)行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機(jī)物中有油脂

C. 為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置校準(zhǔn)對(duì)照裝置

D. 若呼吸底物葡萄糖，且測(cè)得x=300mm, y=﹣100mm（向右移動(dòng)了100mm），則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，均為原核生物的一組是（　�。�

A. 藍(lán)藻、乳酸菌和肺炎雙球菌 B. 葡萄球菌、酵母菌和放線菌

C. 發(fā)菜、顫藻和綠藻 D. 流感病毒、衣原體和藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，DNA含量最少的是（ ）

A. 癌細(xì)胞 B. 人成熟紅細(xì)胞 C. 酵母細(xì)胞 D. 成熟葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題．
（1）自古酒就與人類(lèi)生活息息相關(guān)．在圖所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁，其中裝置更適用于果酒制作，果酒制作中發(fā)酵旺盛期產(chǎn)量很大，需行定期排氣．果酒發(fā)酵是否成功可用對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物酒精進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn)．
（2）對(duì)于植物有效成分的提取，適用于玫瑰油、薄荷油等化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水、揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油的提取方法為 ， 在提取過(guò)程中，加入可吸收精油中殘留的水分．
（3）微生物培養(yǎng)后期進(jìn)行菌落統(tǒng)計(jì)時(shí)，除了計(jì)數(shù)法，還可用法培養(yǎng)細(xì)菌進(jìn)行間接活菌計(jì)數(shù)．
（4）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)，為植物細(xì)胞生活提供了必需的無(wú)機(jī)鹽．

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