如圖反應(yīng)式中的A～F各代表一種物質(zhì)，假如E是果糖、F是葡萄糖，則A、D分別是（　　）
A、蔗糖、蔗糖酶
B、蔗糖酶、蔗糖
C、麥芽糖酶、麥芽糖
D、乳糖酶、乳糖
考點：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：酶的催化具有專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行），E是果糖、F是葡萄糖，則是蔗糖的分解產(chǎn)物，酶在反應(yīng)前后的數(shù)量和性質(zhì)不會發(fā)生改變，所以A是蔗糖酶，D是蔗糖．
故選：B．
點評：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

加酶洗衣粉在溫水中比在冷水中洗滌效果更佳，這主要是由于（　�。�
A、酶具有專一性
B、酶的活性受pH影響
C、酶具有高效性
D、酶的活性受溫度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖類物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、紅糖、白糖都是由葡萄糖加工而成
B、組成淀粉、纖維素、糖原的單體完全相同
C、靜脈注射葡萄糖、乳糖，都可以為細胞提供能源物質(zhì)
D、用斐林試劑處理果糖、蔗糖，磚紅色較深的是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、兩者間期染色體數(shù)目相同，染色體行為不同
B、兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為不同
C、兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為相同
D、兩者后期染色體數(shù)目不同，染色體行為相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是（　�。�
①葡萄糖　 ②果糖�、壅崽恰、芾w維素�、莸矸� �、薜鞍踪|(zhì)．
A、①②B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

病原體是能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱，下面有關(guān)病原體的說法正確的是（　�。�
A、所有病原體共同的結(jié)構(gòu)特點是均不具有以核膜為界限的細胞核
B、所有病原體的性狀遺傳都不遵循孟德爾的遺傳定律
C、病原體通�？梢杂米髦苽湟呙绲脑�
D、病原體蛋白質(zhì)的合成不一定都需要利用核糖體才能完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的正確敘述是（　�。�
A、活細胞產(chǎn)生的，只在細胞內(nèi)起作用
B、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、酶具有高效性、專一性等特性
D、酶能提供生物化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)大腦皮層的S區(qū)受到損傷時，病人將出現(xiàn)（　　）
A、能看懂文字，但不能聽懂別人談話
B、不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C、能聽懂別人談話，但自己卻不能用語言表達思想
D、能夠講話，但看不懂文字

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證葉綠素合成所需的條件，有人設(shè)計了如下實驗：
a．配制培養(yǎng)基：1號（含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等），2號（不含Mg，其他成分與1號相同）．
b．小麥種子用清水浸泡后消毒，在無菌條件下，將種子的胚剝離，去掉胚乳（因為胚乳中含Mg元素）．
c．在無菌條件下，將胚接種在培養(yǎng)基上．培養(yǎng)兩周后，觀察幼苗的顏色．如下表所示：
甲乙丙丁
培養(yǎng)基1號2號1號1號
培養(yǎng)基數(shù)目5555
每個培養(yǎng)基
接種胚的數(shù)目		10101010
培養(yǎng)條件光照
16h/d、25℃		？黑暗
25℃		光照
16h/d、10℃
實驗結(jié)果
（幼苗顏色）		綠色黃色黃色黃綠色
請分析回答下列問題：
（1）在該實驗設(shè)計中，為什么每組用5個培養(yǎng)基，且每個培養(yǎng)基中接種10粒種子的胚？
 
．
（2）乙組的培養(yǎng)條件很可能是
 
．
（3）甲組起
 
作用，通過實驗可得出結(jié)論：葉綠素的合成需要
 
．

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