A. | 物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán) | |
B. | 每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益 | |
C. | 由于食物鏈延長,能量損耗層級增加,系統(tǒng)總能量利用率降低 | |
D. | 廢物和污染物大大減少 |
分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).
解答 解:A、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán),提高物質(zhì)和能量的利用率,A正確;
B、每一級都能獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益,B正確;
C、由于食物鏈延長,雖然能量逐級損耗,但每一級都有能量得到利用,所以系統(tǒng)總能量的利用效率反而增加了,C錯誤;
D、由于各級產(chǎn)物都可利用,使廢物變成了下一營養(yǎng)級的原料,從而減少了廢物和污染,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合題圖,考查生態(tài)工程建設(shè)的基本過程、生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,要求考生識記生態(tài)工程建設(shè)的過程和原理,能根據(jù)題圖,對各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是( )
A.下丘腦的某一區(qū)域通過神經(jīng)的作用可以使腎上腺分泌腎上腺素和胰高血糖素
B.下丘腦在維持內(nèi)環(huán)境pH的穩(wěn)態(tài)方面起著決定性的作用
C.下丘腦中有的細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
D.在寒冷環(huán)境中,寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,通過促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞 | |
B. | 圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞溶膠和線粒體 | |
C. | 如用18O標(biāo)記物質(zhì)E,則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O | |
D. | 若圖中①③過程均產(chǎn)生1mol物質(zhì)C,則②過程消耗了$\frac{2}{3}$mol葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{5}{16}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,不具有選擇性 | |
B. | 圖示中有中心體,說明該生物為低等植物或動物 | |
C. | 在衰老的細(xì)胞中,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)收縮 | |
D. | rRNA(核糖體RNA)和蛋白質(zhì)在核仁中合成并組裝成核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動轉(zhuǎn)運(yùn) 主動轉(zhuǎn)運(yùn) | B. | 胞吞 主動轉(zhuǎn)運(yùn) | ||
C. | 主動轉(zhuǎn)運(yùn) 胞吞 | D. | 被動轉(zhuǎn)運(yùn) 主動轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 促甲狀腺激素 | C. | 促性腺激素 | D. | 腎上腺素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 哺乳動物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
D. | 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞 |
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