患者 | 患者的 T淋巴細胞 | 患者的眼部 癌細胞 | 患者父親的 T淋巴細胞 | 患者母親的 T淋巴細胞 | 患者家族其它成員發(fā)病情況 |
甲 | 有患者 | ||||
乙 | 無患者 |
分析 基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)進而控制性狀,基因突變發(fā)生的時期為DNA復制的時期,即為有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,產(chǎn)前診斷的措施可用羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查、絨毛細胞檢查、基因診斷等,它可避免患病胎兒出生.
解答 解:(1)基因通過轉(zhuǎn)錄形成mRNA,進而通過翻譯形成蛋白質(zhì).
(2)甲患者正常細胞的基因型為Aa,乙患者正常細胞的基因型為AA,而患者眼部癌細胞的基因型均為aa,故 甲、乙患者的正常細胞在個體發(fā)育的過程中都發(fā)生了基因突變.
(3)基因突變發(fā)生的時期為DNA復制的時期,即為有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,產(chǎn)前診斷可用羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查、絨毛細胞檢查、基因診斷等,它可避免患病胎兒出生,是優(yōu)生的重要措施,該病需檢測是否有a基因,故需用基因診斷.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 翻譯
(2)基因突變
(3)父方或母方形成生殖細胞的減數(shù)第一次分裂間期 體細胞有絲分裂間期 基因診斷
點評 本題結合細胞癌變考查了遺傳病的發(fā)病過程及治療,意在考查考生的識圖表能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:2:3:2 | B. | 1:1:1:1 | C. | 1:2:3:4 | D. | 3:3:2:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落有垂直結構和水平結構,垂直結構主要指群落的分層現(xiàn)象 | |
B. | 群落中物種之間是相互聯(lián)系的,有復雜的種間關系 | |
C. | 演替是生物群落的特征之一,群落的內(nèi)部因素是演替的動力 | |
D. | 群落是由各種動物和植物組成的,不包括微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因控制生物體的性狀是通過指導蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的 | |
B. | 基因通過控制酶的合成,即可實現(xiàn)對生物體性狀的全部控制 | |
C. | 基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境共同調(diào)控著生物體的性狀 | |
D. | 有些性狀是由多個基因共同決定的,有的基因可決定或影響多種性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都適宜于叢林環(huán)境 | B. | 食性基本相同 | ||
C. | 存在地理隔離 | D. | 存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、6、1、2 | B. | 3、6、1、1 | C. | 3、4、1、2 | D. | 3、4、2、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該“十三肽”是由13個氨基酸形成的 | |
B. | 將該“十三肽”徹底水解后可得到4個賴氨酸 | |
C. | 該“十三肽”中含有1個游離的氨基和1個游離的羧基 | |
D. | 與未水解的化合物相比,水解后只有元素H和O的數(shù)目增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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