3．在核膜和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能比較中，核膜獨(dú)有的是（　�。�
A．物質(zhì)交換的功能
B．雙層膜結(jié)構(gòu)
C．糖蛋白在生命活動(dòng)中具有重要功能
D．附有多種大量的酶，有利于各種生化反應(yīng)的順利進(jìn)行

分析 細(xì)胞膜有多方面功能，與物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫等密切相關(guān)．
核膜是雙層膜，將細(xì)胞質(zhì)與核內(nèi)物質(zhì)分開，核膜上的核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道．

解答 解：A、生物膜都具有物質(zhì)交換的功能，可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、核膜是雙層膜，細(xì)胞膜是單層膜，B正確；
C、生物膜上的糖蛋白都具有識(shí)別的功能，C錯(cuò)誤；
D、核膜和細(xì)胞膜上都有多種酶附著在上面，可進(jìn)行各種化學(xué)反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核膜與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）為了使大棚種植的番茄生長(zhǎng)得更好，可采取的有效措施包括（ ）

A．始終維持晝夜恒溫 B．定時(shí)通風(fēng)

C．加裝綠色燈管補(bǔ)光 D．定期施用有機(jī)肥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示從蘇云金芽孢桿菌分離出來的殺蟲晶體蛋白質(zhì)基因（簡(jiǎn)稱Bt基因）及形成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的圖解．請(qǐng)回答：

（1）圖中a過程要用到的酶是限制酶．
（2）在進(jìn)行圖中b過程時(shí)，由我國(guó)科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的十分簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)的方法是花粉管通道法，此外，也經(jīng)常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．若要培育轉(zhuǎn)基因綿羊，則此過程要用顯微注射的方法．
（3）為確定抗蟲棉是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的目的基因（或Bt基因）作探針進(jìn)行分子雜交測(cè)試，又要在個(gè)體水平上鑒定，后者具體過程是讓害蟲吞食抗蟲棉葉子，觀察害蟲的存活狀態(tài)．
（4）活化的毒性物質(zhì)應(yīng)是一種多肽分子，可以全部或部分嵌合于昆蟲的細(xì)胞膜上，使細(xì)胞膜產(chǎn)生孔道，導(dǎo)致細(xì)胞由于 滲透平衡的破壞而破裂．
（5）我國(guó)在“863”計(jì)劃資助下開展Bt抗蟲棉、抗蟲水稻等研究，可以減少農(nóng)藥、殺蟲劑的使用，這將對(duì)環(huán)境保護(hù)起到重要作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為某生物（基因型為AaBb）細(xì)胞分裂某時(shí)期的一個(gè)圖象．下列敘述正確的是（　�。�
A．若圖中基因位點(diǎn)2上是b，則基因位點(diǎn)4上通常是B
B．間期突變產(chǎn)生的新基因通常由該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞傳給后代
C．移向細(xì)胞兩極的基因都有A、a、B、b
D．該細(xì)胞中2與4為同源染色體，2與4上的基因遵循分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．蘆筍（2n=20）屬于XY型性別決定植物，其嫩莖挺直，可供食用，當(dāng)年養(yǎng)分的制造和積累的多少，會(huì)影響第二年嫩莖的產(chǎn)量，雄株產(chǎn)量明顯高于雌株．蘆筍種群中抗病和不抗病受基因A、a控制，窄葉和闊葉受B、b控制．兩株蘆筍雜交，子代中各種性狀的比例如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析，可確定基因A、a位于常染色體上，基因B、b位于X染色體上．
（2）子代的不抗病闊葉雌株中，純合子與雜合子的比例為1：5．
（3）請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮，應(yīng)選闊葉抗病雄性（或抗病闊葉雄性）植株通過植物組織培養(yǎng)進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)．
（4）有人認(rèn)為闊葉突變型的出現(xiàn)可能是基因突變或染色體組加倍所致．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷．
實(shí)驗(yàn)方案：取分生組織制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)染色體組（或同源染色體）的數(shù)目（取材和鏡檢）．
預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：若觀察到染色體組（或同源染色體）數(shù)目增倍（或成倍增加），則為染色體組加倍所致；否則為基因突變所致．
（5）人工誘導(dǎo)多倍體的方法有用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗，從而抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，細(xì)胞不分裂，最終引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于酶的說法正確的是（　�。�
A．酶只有在活細(xì)胞中才具有催化效能
B．酶可以增加反應(yīng)活化能，提高反應(yīng)速率
C．酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的蛋白質(zhì)
D．化學(xué)反應(yīng)前后酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．腦啡肽在動(dòng)物的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛存在，是神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的一種多肽激素，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．

（1）從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式看出，腦啡肽是一種五肽化合物，組成的氨基酸種類是四種．
（2）該多肽化合物含有1個(gè)氨基，1個(gè)羧基，與組成該化合物的氨基酸相比，總重量減少了72．
（3）該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)．原因是該化合物含有肽鍵（或-CO-NH-）這一結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)通過脫水縮合過程形成；該過程在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的核糖體進(jìn)行，受基因的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在晝夜恒溫、種有作物的密閉玻璃溫室中，一晝夜內(nèi)CO2濃度變化如圖甲所示，圖乙為某時(shí)刻作物葉肉細(xì)胞代謝簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖乙中與CO2濃度變化有關(guān)的A、B細(xì)胞器膜面積都非常廣闊，與二者增加膜面積有關(guān)的結(jié)構(gòu)分別是嵴、基粒．
（2）在葉肉細(xì)胞中，A、B兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在B細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→（ATP中）活躍的化學(xué)能→（有機(jī)物中）穩(wěn)定的化學(xué)能．
（3）據(jù)甲圖分析，作物從5時(shí)（填時(shí)刻）開始進(jìn)行光合作用，在18時(shí)（填時(shí)刻）積累有機(jī)物最多，24h內(nèi)不能（能/不能）積累有機(jī)物．
（4）bc段CO2濃度升高的原因是呼吸作用速率（或強(qiáng)度）大于光合作用速率（或強(qiáng)度），繼續(xù)釋放CO2；cd段實(shí)際光合作用的平均速率為1883.3ppm/h（保留一位小數(shù)即可）．
（5）乙圖中x、y為O2轉(zhuǎn)移途徑，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出此狀態(tài)下CO2的轉(zhuǎn)移途徑．如果作物產(chǎn)生的CO2量與消耗的CO2量相等，則此刻的生理狀態(tài)對(duì)應(yīng)甲圖中的點(diǎn)c、d（填字母）．
（6）若突然對(duì)溫室采取完全遮光處理，A、B中的[H]濃度的變化分別為不變、減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．“超級(jí)病菌”是一種耐藥性細(xì)菌，抗生素藥物對(duì)它不起作用．科學(xué)家研究發(fā)展，“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生是人類濫用抗生素的結(jié)果．如圖表示抗生素的使用與細(xì)菌數(shù)量的關(guān)系，有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)菌與抗生素發(fā)生了共同進(jìn)化
B．C點(diǎn)時(shí)細(xì)菌的種群抗性基因頻率增加，則一定發(fā)生了進(jìn)化
C．細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是人們使用抗生素的結(jié)果
D．抗生素的使用導(dǎo)致B點(diǎn)細(xì)菌數(shù)量較少

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