分析 分析題圖:Ⅰ易被堿性染料染成深色,為染色體,其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA;Ⅱ具有識(shí)別等功能,為糖蛋白,其主要成分是蛋白質(zhì)和多糖.因此A是DNA,a是脫氧核糖核苷酸;B是蛋白質(zhì),E為多肽,b為氨基酸;C為多糖,c為葡萄糖.
解答 解:(1)a是脫氧核苷酸,其組成元素包括C、H、O、N、P,因此X是N、P;b是氨基酸,其組成元素包括C、H、O、N,因此Y是N.
(2)由以上分析可知,A是DNA,其中文名稱是脫氧核糖核酸,其初步水解產(chǎn)物是脫氧核糖核苷酸,徹底水解產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖和堿基.
(3)B是蛋白質(zhì),從氨基酸的角度分析其具有多樣性的原因是:組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順利不同.
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅰ為染色體,其數(shù)目因著絲點(diǎn)分裂而加倍.細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ?yàn)樘堑鞍祝植荚诩?xì)胞膜的外側(cè).
故答案為:
(1)N、P N
(2)脫氧核糖核酸 磷酸、脫氧核糖、堿基
(3)組成B的b種類、數(shù)目、排列排序不同
(4)著絲點(diǎn)斷裂糖被 細(xì)胞膜的外側(cè)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查組成細(xì)胞的元素和化合物,要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的幾種重要化合物及其元素組成,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2001•廣東)某一生物有四對(duì)染色體.假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中,其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極,則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為( )
A.1:1 B.1:2 C.1:3 D.0:4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在調(diào)查種群密度時(shí)可以采用標(biāo)志重捕法估計(jì)蚜蟲(chóng)的年齡結(jié)構(gòu) | |
B. | 在觀察根尖有絲分裂及DNA、RNA分布的實(shí)驗(yàn)中均用到了鹽酸,但鹽酸在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是不同的 | |
C. | 在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,將經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上玻片后即可鏡檢 | |
D. | 鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn),必須使用光學(xué)顯微鏡才能觀察到顏色的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該育種過(guò)程中發(fā)生過(guò)染色體結(jié)構(gòu)上的變異 | |
B. | 該育種過(guò)程中發(fā)生過(guò)DNA上堿基對(duì)的替換、增添或缺失 | |
C. | 該育種過(guò)程中可能發(fā)生了交叉互換 | |
D. | 丙品種自交后代中有$\frac{1}{2}$個(gè)體能穩(wěn)定遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)花生種子中是否含脂肪時(shí),必須通過(guò)制片、染色和顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)方法 | |
B. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中兩類核酸分布的實(shí)驗(yàn)步驟是制片、水解、沖洗、染色、觀察 | |
C. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞 | |
D. | 1903年,美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,證明基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩物種在夏季發(fā)生隨機(jī)交配 | |
B. | 兩物種在秋季產(chǎn)生地理隔離 | |
C. | 夏季氧氣供應(yīng)充分,但在秋季供應(yīng)不充分 | |
D. | 這兩物種在秋季競(jìng)爭(zhēng)食物,但在夏季不發(fā)生食物競(jìng)爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X軸為外界蔗糖液濃度,Y軸為葉肉細(xì)胞滲透失水量,在c點(diǎn)時(shí),去除細(xì)胞壁,K值將不改變 | |
B. | X軸為光照強(qiáng)度,Y軸為綠色植物實(shí)際光合作用量,在b點(diǎn)提高CO2的濃度,K值將不改變 | |
C. | X軸為氧氣分壓,Y軸為水稻根細(xì)胞對(duì)硅的吸收速率,在c點(diǎn)時(shí)中耕松土,K值將降低 | |
D. | X軸為時(shí)間,Y軸為某種群個(gè)體數(shù),在b點(diǎn)改變環(huán)境條件或種群遺傳因素K值將提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者的種類越多 | B. | 消費(fèi)者的種類越多 | ||
C. | 消費(fèi)者的數(shù)量越多 | D. | 分解者的種類越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定區(qū)域內(nèi)所有生物的全部等位基因的總和稱之為基因庫(kù) | |
B. | 種群的基因型頻率不變基因頻率一定不變,基因頻率不變基因型頻率也一定不變 | |
C. | 自然選擇不是進(jìn)化的唯一因素,但卻是適應(yīng)性進(jìn)化的唯一因素 | |
D. | 因?yàn)樯锿蛔兊念l率不高,因此同地物種的形成比異地物種的形成所需時(shí)間長(zhǎng) |
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