5．下列過程中，不依賴細(xì)胞膜表面的糖蛋白（受體）就能完成的是（　�。�
A．胰高血糖素促進(jìn)肝臟細(xì)胞中糖原分解
B．受精作用
C．乙酰膽堿促進(jìn)神經(jīng)元膜電位發(fā)生改變
D．質(zhì)壁分離與復(fù)原

分析 糖蛋白：①位置：細(xì)胞膜的外表．②本質(zhì)：細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白．③作用：與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)；在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的還有保護(hù)和潤滑作用．

解答 解：A、胰高血糖素促進(jìn)肝臟細(xì)胞中糖原分解，需要依賴于肝細(xì)胞膜表面的糖蛋白（受體）才能完成，A錯(cuò)誤；
B、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合，需要依賴于細(xì)胞膜表面的糖蛋白（受體）才能完成，B錯(cuò)誤；
C、乙酰膽堿促進(jìn)神經(jīng)元膜電位發(fā)生改變，需要依賴于突觸后膜表面的糖蛋白（受體）才能完成，C錯(cuò)誤；
D、質(zhì)壁分離與復(fù)原是水分子的跨膜運(yùn)輸，不需要依賴于細(xì)胞膜表面的糖蛋白（受體）就能完成，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的敘述，正確的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性影響，酶催化的反應(yīng)速率是自變量
B．模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系，正方體瓊脂塊的體積大小是無關(guān)變量
C．觀察洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，原生質(zhì)層位置的變化是無關(guān)變量
D．探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用，插條生根數(shù)是因變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀分別分布于不同的小島，他認(rèn)為這些地雀來自共同的祖先，用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋正確的是（　　）
A．不同種地雀→自然選擇→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀
B．不同種地雀→地理隔離→自然選擇→不同種地雀
C．同一種地雀→地理隔離→自然選擇→生殖隔離→不同種地雀
D．同一種地雀→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．保護(hù)環(huán)境的兩大重要措施是（　�。�
A．治理“三廢”和植樹造林B．防止環(huán)境污染和保護(hù)自然資源
C．封山育林和建立自然保護(hù)區(qū)D．減少城市規(guī)模和建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞衰老和凋亡的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．衰老細(xì)胞體積膨脹，呼吸增加B．細(xì)胞凋亡是一種細(xì)胞的編程性死亡
C．細(xì)胞凋亡對(duì)生物體正常發(fā)育有利D．細(xì)胞的普遍衰老會(huì)引起個(gè)體衰老

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某農(nóng)科院培育出新品種香豌豆（自花傳粉，閉花受粉），其花的顏色有紅、白兩種，莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因控制，但不清楚花色性狀的核基因控制情況，回答以下問題：

（1）若花色由A、a這對(duì)等位基因控制，且該植物種群中自然條件下紅色植株均為雜合體，則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及其比例 。

（2）若花色由A、a、B、b這兩對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如下圖。

①花色的兩對(duì)基因符合孟德爾的 定律。

②該植株花色為 ，其體細(xì)胞內(nèi)的DNA 1和DNA 2所在的染色體之間的關(guān)系是 。

③該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)，后代中純合子的表現(xiàn)型為 ，紅色植株占 。

（3）假設(shè)莖的性狀由C、c、D、d兩對(duì)等位基因控制，只有d基因純合時(shí)植株表現(xiàn)為細(xì)莖，只含有D一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖，其他表現(xiàn)為粗莖。那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖，理論上子代的表現(xiàn)型及比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．基因突變產(chǎn)生的新基因?qū)ι锷娑际遣焕?/td>
B．有絲分裂過程中能夠發(fā)生的變異只有基因突變
C．生物多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
D．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和變異多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，如圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系，如圖2表示CO2的轉(zhuǎn)移方向．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）據(jù)圖1，當(dāng)光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)，葉片光合作用速率是每100cm2葉每小時(shí)消耗CO212mg．
（2）若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2中的丙圖狀態(tài)時(shí)，則對(duì)應(yīng)圖1曲線中b點(diǎn)．
（3）c點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素主要有CO2濃度或者溫度．
（4）將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C3化合物含量短時(shí)間內(nèi)的變化將是上升．
（5）在圖1中a點(diǎn)所示的條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（6）某同學(xué)探究了光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表（不考慮光的熱效應(yīng)），請(qǐng)回答下列問題：
組別溫度℃光照強(qiáng)度：普通陽光（%）開始時(shí)的CO2濃度（%）12小時(shí)后 CO2濃度（%）
12500.350.368
225100.350.342
325200.350.336
425400.350.289
525600.350.282
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將不同光照強(qiáng)度下的植株轉(zhuǎn)移至黑暗條件下處理12h，除了第一組外，不能正常生長的植株還有哪些2、3（填組別）．

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下列分析正確的是

A．①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原

B．[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需CO2參與

C．能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦

D．晴天時(shí)小麥①過程比在陰雨天時(shí)旺盛

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