關(guān)于遺傳信息及其傳遞過程，下列敘述正確的是（ ）

A．遺傳信息只能儲(chǔ)存于細(xì)胞核，通過復(fù)制傳遞給下一代

B．同一細(xì)胞在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不完全相同

C．轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)的模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

D．真核細(xì)胞核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場(chǎng)所

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于種群的敘述不正確的是（　�。�
A．種群內(nèi)的個(gè)體是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B．種群是研究生物群落的基礎(chǔ)
C．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征D．湖泊中的各種魚類是一個(gè)種群

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人類某種囊性纖維化病為單基因遺傳�。鐖D為該遺傳病的系譜圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）據(jù)圖分析，該遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．Ⅱ-1和Ⅱ-2若再生一個(gè)孩子為患病女孩的概率為$\frac{1}{8}$，所以生育前應(yīng)該通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)控和預(yù)防．
（2）囊性纖維化病是CFTR基因突變導(dǎo)致的人類遺傳病，迄今為止，己經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過1000種可以導(dǎo)致囊性纖維化的CFTR基因突變，這體現(xiàn)了基因突變具有不定向的特點(diǎn)．其中的一些患者是由于CFTR基因缺失了三個(gè)堿基對(duì)，導(dǎo)致其編碼的CFTR蛋白缺失了一個(gè)苯丙氨酸，苯丙氨酸的密碼子為UUU或UUC，據(jù)此可推知基因缺失的序列為AAA∥TTT或AAG∥TTC．
（3）在正常肺部組織細(xì)胞中，細(xì)胞膜上的CFTR蛋白幫助氣離子轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞．突變最終導(dǎo)   致合成的CFTR蛋白的功能異常，患者的肺部黏液堆積增多，易被細(xì)菌感染．以上事實(shí)說明，基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a-g表示能量值．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽能（或光能）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，可利用的能量少．
（2）圖二中，若A表示圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化的能量，C表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（或$\frac{y}$）（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（3）由圖二可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（4）若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖三．其中乙與丙的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)，圖三中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者，甲的能量中，比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加nkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25n}{1+4x}$kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離的“質(zhì)”指的是細(xì)胞質(zhì)
B．只有有顏色的植物細(xì)胞才能觀察到質(zhì)壁分離
C．隨著質(zhì)壁分離程度加大，植物細(xì)胞吸水能力變強(qiáng)
D．植物根尖分生區(qū)細(xì)胞也可作為觀察質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．人蛔蟲有10對(duì)染色體，受精后的蛔蟲子宮中游離著許多處于有絲分裂不同時(shí)期的受精卵，可用于進(jìn)行觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)．有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．受精卵游離于子宮內(nèi)，取材方便
B．應(yīng)選擇中期對(duì)染色體計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)結(jié)果為10對(duì)
C．可省去解離、漂洗步驟，直接進(jìn)行染色操作即可
D．可直接在高倍鏡下觀察各時(shí)期染色體的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．男性紅綠色盲患者中一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個(gè)減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，下列說法正確的是（　�。�
A．紅綠色盲基因數(shù)目比值為1：1B．染色單體數(shù)目比值為4：1
C．核DNA數(shù)目比值為4：1D．常染色體數(shù)目比值為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列細(xì)胞中的化合物與其功能描述相符的是（　�。�
A．無機(jī)鹽-儲(chǔ)存能量B．結(jié)合水-良好溶劑
C．糖類-主要能源物質(zhì)D．脫氧核苷酸-儲(chǔ)存遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過程①和②使用的是同一種酶
B．過程①和②一直處于動(dòng)態(tài)平衡之中
C．過程①所需的能量都來源于細(xì)胞呼吸
D．過程②的能量可用于水的光解

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