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【題目】下列關于群落的敘述，錯誤的是

A. 群落的空間結構包括垂直結構和水平結構

B. 群落的空間結構有利于對資源的充分利用

C. 群落演替是物種豐富度的增加及優(yōu)勢種的變化

D. 森林發(fā)生嚴重火災后的演替屬于初生演替

【答案】D

【解析】群落的空間結構包括垂直結構和水平結構，A正確；群落的空間結構有利于對資源的充分利用，B正確；群落演替是物種豐富度的增加及優(yōu)勢種的變化，C正確；森林發(fā)生嚴重火災后的演替屬于次生演替，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列有關結構數(shù)目正確的是（ ）
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m
②堿基之間的氫鍵數(shù)為
③一條鏈中A+T的數(shù)值為n
④G的數(shù)量為m﹣n
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體體溫調節(jié)的敘述，錯誤的是

A．寒冷環(huán)境刺激可使甲狀腺激素分泌增加，機體產熱增加

B．寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮，汗腺分泌減少

C．炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機體散熱增加

D．人體通過神經和體液調節(jié)來調節(jié)體溫恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析錯誤的是(　　)

A. 圖甲中,m1表示的是生產者固定的太陽能,m2表示各營養(yǎng)級呼吸作用散失的熱能

B. 若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的能量

C. 若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ間的能量傳遞效率是F/B×100%

D. C比B的能量少的原因主要是該營養(yǎng)級的遺體殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程，下列敘述錯誤的是（ ）
A.②、④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉錄酶
B.①過程需要解旋酶和DNA聚合酶
C.④過程發(fā)生在某些病毒的寄主細胞內
D.①、②、③過程均可在細胞核中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲狀腺活動調節(jié)的示意圖．下列說法錯誤的是（ ）

A.甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體
B.a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C.乙結構的活動只受甲結構分泌激素的調節(jié)
D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式．下列說法不正確的是（　�。�
A.圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用的高效性
D.在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質中都能形成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為植物體內蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述正確的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 蔗糖水解后生成一分子葡萄糖和一分子果糖，葡萄糖、果糖是蔗糖的單體

C. ATP合成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 植物體內的導管運輸水和無機鹽，篩管可以運輸有機物，它們都是由死亡的細胞構成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的褐眼對藍眼為顯性，某家庭的雙親皆為褐眼．其甲、乙、丙三個孩子中，有一個是收養(yǎng)的（非親生孩子）．甲和丙為藍眼，乙為褐眼．由此得出的正確結論是（　　）
A.孩子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的
B.該夫婦生一個藍眼男孩的概率為
C.控制孩子乙眼睛顏色的遺傳因子是純合的
D.控制雙親眼睛顏色的遺傳因子是雜合的

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