16．科學(xué)家通過植物組織培養(yǎng)可獲得人工種子，有關(guān)人工種子的說法不正確的是（　�。�
A．可解決有些作物繁殖能力差、結(jié)子困難等問題
B．屬于無性生殖，后代能夠保持親本的優(yōu)良性狀
C．經(jīng)組織培養(yǎng)形成胚狀結(jié)構(gòu)，包裹上人造種皮即可
D．屬于有性生殖．后代具有更大的變異性

分析 人工種子：
（1）概念：通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子．
（2）結(jié)構(gòu)：人工種子和胚狀體
（3）優(yōu)點(diǎn)：不受季節(jié)限制；可以很方便運(yùn)輸和儲(chǔ)存；不會(huì)造成遺傳性狀的改變．

解答 解：A、人工種子屬于無性繁殖，這可解決有些作物繁殖能力差、結(jié)子困難等問題，A正確；
B、人工種子屬于無性生殖，后代能夠保持親本的優(yōu)良性狀，B正確；
C、經(jīng)組織培養(yǎng)形成胚狀結(jié)構(gòu)，包裹上人造種皮即可，C正確；
D、人工種子屬于有性生殖，后代能夠保持親本的優(yōu)良性狀，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）只有在真核（原核或真核）細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）核糖體中的RNA來自結(jié)構(gòu)4（填序號）．
（3）[3]染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．
（4）2（填序號）是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道．
（5）由圖可見，[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[5]核膜的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖．Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①-③代表過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）將該植物由光下突然置于黑暗中，甲圖中的C3的含量將上升，C5的含量將下降．
（2）若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O，則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的物質(zhì)是二氧化碳，甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ．
（3）根據(jù)上圖寫出根吸收無機(jī)鹽離子所需能量的形成過程：
光能→ATP→C6H12O6→ATP→用于吸收無機(jī)鹽離子的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如表所示為五類植物激素的部分生理效應(yīng)（“+”農(nóng)示促進(jìn)作用、“-”表示抑制作用）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實(shí)生長器官脫落插條生根
生長素/++-+
赤霉素+++--
細(xì)胞分裂素+-+-/
脫落酸-//+/
乙烯//-+/
A．植物正常生長發(fā)育過程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
B．在果實(shí)生長調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素只有生長素和赤霉素
C．同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)可能不同
D．噴施一定濃度的細(xì)胞分裂素與去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．野生的紫花苜蓿為二倍體．研究人員將一個(gè)BADH基因（耐鹽堿基因）轉(zhuǎn)入早熟的二倍體紫花苜蓿的一條染色體上，培育出一批耐鹽堿個(gè)體，用次耐鹽堿早熟品種與不耐鹽堿早熟品種雜交得到F1，從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2，從F2的結(jié)果入下表（B′表示有BADH基因，B•表示沒有BADH基因，早熟和晚熟基因用D、d表示）：
表現(xiàn)型耐鹽堿早熟耐鹽堿晚熟不耐鹽堿早熟不耐鹽堿晚熟
個(gè)體數(shù)110383612
（1）①耐鹽堿基因與早熟基因的根本區(qū)別是基因中脫氧核苷酸的數(shù)目、排列順序不同，BADH基因在表達(dá)時(shí)，與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是RNA聚合酶．
②親本中不耐鹽堿早熟的紫花苜�；蛐涂赡転锽BDd或BBDD．
③分析表中數(shù)據(jù)，控制上述兩對牲狀的基因符合自由組合定律；其中F2中耐鹽堿早熟品種中純合子所占的比例為$\frac{1}{9}$．
（2）若要進(jìn)一步驗(yàn)證F1中該植株的基因型，可采用測交方法．請用遺傳圖解表示測交過程（要寫出配子）．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是

A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂

C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中，對尾部消失起主要作用的細(xì)胞器是

A．溶酶體 B．中心體 C．線粒體 D．高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物興趣小組想設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）探究尿液中含不含葡萄糖；

（2）證明血液中存在葡萄糖。

現(xiàn)提供：葡萄糖、新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉（防止血液凝固）的雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等（有一種試劑未被列出）。

回答下列問題：

①實(shí)驗(yàn)（2）比實(shí)驗(yàn)（1）復(fù)雜，其原因是 。

②寫出實(shí)驗(yàn)（2）的實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象。

步驟：a．取加有檸檬酸鈉的雞血5mL，用離心機(jī)離心（紅細(xì)胞沉淀在底部），獲得上清液。

b．取兩支干凈的試管，分別標(biāo)號1、2

c．在1號試管中加入2ml葡萄糖溶液，2號試管中加入等量的上清液。

d．然后向兩支試管中分別加入剛配制好的___________2ml。振蕩試管，使溶液混合均勻。

e．將試管______________。實(shí)驗(yàn)過程中隨時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

f．結(jié)果：

1號試管內(nèi)______________，2號試管內(nèi)_____________。

③寫出實(shí)驗(yàn)（1）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)論。

a．如果_________________則__________________

b．如果_________________則__________________

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮。在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過程中

A．Na＋通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

B．K＋通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

C．Na＋通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

D．K＋通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外

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同步練習(xí)冊答案