分析 分析圖1:①表示細胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精.
分析圖2:甲裝置中清水不吸收二氧化碳,也不釋放氣體,因此甲中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與產(chǎn)生乙裝置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此乙中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣量的差值.
解答 解:(1)物質B為二氧化碳,可是溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃;②表示無氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細胞質基質中,④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質中.
(2)有氧呼吸的總反應式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉換成ATP中活躍的化學能和熱能.
(4)甲裝置中墨滴右移40mm,說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量少40,乙裝置中墨滴左移200mm,說明氧氣消耗量為200,則二氧化碳產(chǎn)生量為240,因此呼吸熵RQ=釋放的二氧化碳體積÷消耗的氧氣體積=$\frac{240}{200}$=1.2.
(5)甲裝置中放置的是清水,不吸收二氧化碳,若墨滴不動,說明產(chǎn)生的二氧化碳量正好與消耗的氧氣量相等,乙裝置中放置的是氫氧化鈉,能吸收二氧化碳,若墨滴左移,說明細胞呼吸消耗了氧氣,結合甲和乙可知種子只進行有氧呼吸(圖1中的①③④).若甲裝置中墨滴右移,說明產(chǎn)生的二氧化碳量大于消耗的氧氣量,乙裝置中墨滴不動,說明沒有消耗氧氣,結合甲和乙說明細胞進行的是無氧呼吸(圖1中的①②).若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴左移,說明既有無氧呼吸,也有有氧呼吸,故細胞進行的是無氧呼吸和有氧呼吸(圖1中的①②③④).
故答案為:
(1)由藍變綠再變黃 細胞質基質、線粒體基質
(2)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)ATP中活躍的化學能和熱能
(4)1.2
(5)Ⅰ.①③④Ⅱ.①②Ⅲ.①②③④
點評 本題考查細胞呼吸的過程及意義,要求考生識記細胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物,能準確判斷圖1中各過程及物質的名稱;能正確分析細胞呼吸商的測定過程.本題的難點是第(5)題,這就需要考生能正確分析出圖2裝置甲液滴移動距離代表的含義.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿、組織液、淋巴 | B. | 組織液、血漿、淋巴 | ||
C. | 淋巴、血漿、組織液 | D. | 血漿、淋巴、組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
裝置一 | 裝置二 | 結論 | |
紅色液滴右移 | 紅色液滴左移 | 只進行有氧呼吸 | A |
紅色液滴不動 | 紅色液滴右移 | 只進行無氧呼吸 | B |
紅色液滴左移 | 紅色液滴不動 | 只進行有氧呼吸 | C |
紅色液滴左移 | 紅色液滴右移 | 兩種呼吸都進行 | D |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,調查動物種群密度常用的方法是樣方法 | |
B. | 群落演替過程中生物多樣性逐漸降低,人類活動往往會改變演替的方向和速度 | |
C. | 生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 | |
D. | 一般來說抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性成負相關 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
、C、H、N這3種元素在組成人體的化學成分中,質量分數(shù)占73%左右,而這3種元素在巖石圈中的質量分數(shù)還不到1%。這個事實說明:
A、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 B、生物界與非生物界具有差異性
C、元素在自然界中都可以找到 D、生物界具有特殊性
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