2.呼吸熵(RQ)指單位時間內進行細胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程,A~E表示物質,①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實驗裝置.請分析回答:

(1)物質B可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍變綠再變黃.②和④過程中物質B產(chǎn)生的場所分別是細胞質基質、線粒體基質.
(2)圖1中①③④整個過程的總反應式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量..
(3)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉換成ATP中活躍的化學能和熱能.
(4)在25℃下10min內,如果甲裝置中墨滴右移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是1.2.
(5)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動:
Ⅰ.若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子發(fā)生圖1中的①③④(填序號)過程.
Ⅱ.若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內小麥種子發(fā)生圖1中的①②(填序號)過程.
Ⅲ.若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子發(fā)生圖1中的①②③④(填序號)過程.

分析 分析圖1:①表示細胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精.
分析圖2:甲裝置中清水不吸收二氧化碳,也不釋放氣體,因此甲中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與產(chǎn)生乙裝置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此乙中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣量的差值.

解答 解:(1)物質B為二氧化碳,可是溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃;②表示無氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細胞質基質中,④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質中.
(2)有氧呼吸的總反應式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉換成ATP中活躍的化學能和熱能. 
(4)甲裝置中墨滴右移40mm,說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量少40,乙裝置中墨滴左移200mm,說明氧氣消耗量為200,則二氧化碳產(chǎn)生量為240,因此呼吸熵RQ=釋放的二氧化碳體積÷消耗的氧氣體積=$\frac{240}{200}$=1.2.
(5)甲裝置中放置的是清水,不吸收二氧化碳,若墨滴不動,說明產(chǎn)生的二氧化碳量正好與消耗的氧氣量相等,乙裝置中放置的是氫氧化鈉,能吸收二氧化碳,若墨滴左移,說明細胞呼吸消耗了氧氣,結合甲和乙可知種子只進行有氧呼吸(圖1中的①③④).若甲裝置中墨滴右移,說明產(chǎn)生的二氧化碳量大于消耗的氧氣量,乙裝置中墨滴不動,說明沒有消耗氧氣,結合甲和乙說明細胞進行的是無氧呼吸(圖1中的①②).若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴左移,說明既有無氧呼吸,也有有氧呼吸,故細胞進行的是無氧呼吸和有氧呼吸(圖1中的①②③④).
故答案為:
(1)由藍變綠再變黃    細胞質基質、線粒體基質
(2)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)ATP中活躍的化學能和熱能  
(4)1.2   
(5)Ⅰ.①③④Ⅱ.①②Ⅲ.①②③④

點評 本題考查細胞呼吸的過程及意義,要求考生識記細胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物,能準確判斷圖1中各過程及物質的名稱;能正確分析細胞呼吸商的測定過程.本題的難點是第(5)題,這就需要考生能正確分析出圖2裝置甲液滴移動距離代表的含義.

練習冊系列答案
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15.圖是某高等生物細胞內發(fā)生的生理過程示意圖,1、2、3、4、5、6表示生理過程,A、B、C、D表示化學物質.請回答:
(1)圖中代表暗反應的是6,代表有氧呼吸第二階段的是3,A代表的物質是丙酮酸,D代表的物質是[H]和ATP.
(2)圖所示代謝過程中,可以發(fā)生于高等動物細胞內的生理過程有1、3、4(填寫標號).

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10.選用下面對照裝置,可以根據(jù)紅色液滴移動方向來探究細胞的呼吸類型.下列現(xiàn)象與結論不符的是( 。

裝置一裝置二結論
紅色液滴右移紅色液滴左移只進行有氧呼吸A
紅色液滴不動紅色液滴右移只進行無氧呼吸B
紅色液滴左移紅色液滴不動只進行有氧呼吸C
紅色液滴左移紅色液滴右移兩種呼吸都進行D
A.AB.BC.CD.D

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17.如圖是準確測量種子萌發(fā)時錐形瓶中氣體體積變化的實驗裝置,錐形瓶中放置的種子用水浸泡后再做M處理.實驗開始時管Y與管X液面相平,每隔半小時利用標尺量出X管內的液面高度變化,回答下列問題:
(1)U管中的液體是用密度大的水銀好還是用密度小的其它液體好用密度小的其它液體好
(2)種子用水浸泡后再做M處理,這樣做的意義是消除微生物的呼吸作用對實驗結果的影響.
(3)呼吸商(RQ)=$\frac{釋放的二氧化碳體積}{消耗的氧體積}$
①欲測出呼吸商,裝置乙的錐形瓶中應設置為將甲裝置中的氫氧化鉀濃溶液換為等量蒸餾水,其余處理相同.若要消除無關因素的影響,還應設置丙裝置.丙裝置同乙,只是種子為浸泡、煮熟后再經(jīng)過M處理的等量種子.

②若測得甲管X的液面上升200(mm),乙管X、丙管X的液面未變化,則該發(fā)芽種子的呼吸商是1.此時種子呼吸方式為有氧呼吸.

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7.圖甲是IAA(吲哚乙酸)的濃度對某植物莖和根生長的影響,請據(jù)圖回答下列問題:

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(2)圖甲中顯示當生長素濃度大于0.9g.L-1時,生長素對莖的生長具有抑制作用.
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,利用扦插技術繁殖某植物時,常用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部(形態(tài)學下端),目的是促進扦插枝條生根.
(4)對單側光照射下,植物組織不均等生長的原因,有兩種對立的看法:
假說一:生長素分布不均勻;         
假說二:生長抑制物分布不均勻.
請據(jù)下列實驗分析回答:
實驗一 用3H標記的生長素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側,單側光照射一段時間后,測得放射性百分率如圖乙所示.
實驗二 用某種理化方法測得,經(jīng)單側光照射后,發(fā)生彎曲的向日葵下胚軸,向光側和背光側的生長素分布(%)分別為50.5、49.5;黑暗中的向光側和背光側生長素分布(%)各為50.
①實驗一和二的結果支持的是哪個假說?假說一.
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14.下列有關種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
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C.生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
D.一般來說抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性成負相關

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C、元素在自然界中都可以找到 D、生物界具有特殊性

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