11.常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對(duì)酒精的耐受能力差.科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作,待平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是:防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
(2)(3)(4).
(2)取從自然界中采集的葡萄,用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中,然后按圖甲所示過(guò)程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng).

圖乙是經(jīng)過(guò)圖甲過(guò)程A 純化培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是①③②(用編號(hào)表示).研究者在圖甲過(guò)程C 的操作培養(yǎng)過(guò)程中,得到了一個(gè)經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.

(3)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以木糖 為碳源的培養(yǎng)基中,無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵.
(4)從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA,利用PCR 技術(shù)大量擴(kuò)增獲得目的基因.若將1個(gè)目的基因分子復(fù)制10 次,則需要在緩沖液中至少加入211-2個(gè)引物.將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上,然后將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí),應(yīng)選擇缺乏尿嘧啶合成 能力的釀酒酵母作為受體菌.
(5)將經(jīng)上述流程培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試.隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行,若該釀酒酵母能夠存活,說(shuō)明它能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精,且對(duì)酒精的難受能力強(qiáng),即說(shuō)明所需菌株培育成功.

分析 1、倒平板操作時(shí),平板冷凝后倒置的主要原因是防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染.
2、根據(jù)題干信息“常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖”,則酵母菌在以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中死亡,“自然界中一些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精”說(shuō)明這些酵母菌含有相關(guān)木糖分解有關(guān)的酶的基因.釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對(duì)酒精的耐受能力差,涉及微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),科學(xué)家利用基因工程培育了能利用葡萄糖和木糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母.
3、基因工程是為了培養(yǎng)能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母,所以檢測(cè)時(shí)應(yīng)將培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試,隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行,若該釀酒酵母能夠存活,說(shuō)明它能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精,且對(duì)酒精的難受能力強(qiáng),即說(shuō)明所需菌株培育成功.

解答 解:(1)待平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染.
(2)在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是每一區(qū)的劃線應(yīng)從前一區(qū)劃線的末端位置開始劃線,從而能將菌種逐區(qū)減少,所以劃線順序是①③②;培養(yǎng)后菌落分布不均勻可能是接種時(shí)涂布不均勻造成的.
(3)利用選擇培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中若僅以木糖為碳源,無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵.
(4)PCR 技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因時(shí),緩沖液中需要加入的引物個(gè)數(shù)計(jì)算公式為2n+1-2,所以若將1個(gè)目的基因分子復(fù)制10 次,則需要在緩沖液中至少加入211-2=個(gè)引物,質(zhì)粒中的標(biāo)記基因作用是用于篩選含目的基因的受體細(xì)胞,將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上,然后將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí),應(yīng)選擇缺乏尿嘧啶合成能力的釀酒酵母作為受體菌.若選擇培養(yǎng)基中的酵母菌能合成尿嘧啶,則說(shuō)明目的基因?qū)胧荏w酵母菌中.
(5)基因工程是為了培養(yǎng)能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母,所以檢測(cè)時(shí)應(yīng)將培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試,隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行,若該釀酒酵母能夠存活,說(shuō)明它能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精,且對(duì)酒精的難受能力強(qiáng),即說(shuō)明所需菌株培育成功.
故答案為:
(1)防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
(2)①③②涂布不均勻
(3)木糖
(4)211-2    尿嘧啶合成
(5)葡萄糖和木糖  利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精,且對(duì)酒精的難受能力強(qiáng)(合理即可)

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物培養(yǎng)和微生物的選擇的相關(guān)知識(shí),要求考生明確微生物的培養(yǎng)和微生物選擇的方法,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查,這類試題需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是正常成人血液中化合物X的含量隨時(shí)間的變化情況圖象,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題.
(1)若X代表甲狀腺激素,則ab段甲狀腺激素含量變化時(shí),與之相關(guān)的促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素(激素)分泌減少,以降低甲狀腺激索的含量,甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié).
(2)若X代表抗利尿激素,則當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高(填“升高”或“降低”)時(shí),cd段該激素分泌增加,在該時(shí)間段內(nèi),腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”或“降低”),導(dǎo)致血漿滲透壓降低(填“增強(qiáng)”或“降低”).
(3)若X代表血糖濃度.則飯后bc段血糖變化的主要原因是血糖的氧化分解,一段時(shí)間后,cd段血糖濃度的變化可能與胰高血糖素(腎上腺素)(激素)有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中,正確的是(  )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位,個(gè)體是繁殖的基本單位
B.種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的增大而增大
C.在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中,捕食者的存在有利于增加物種多樣性
D.自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留,決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖表示利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述正確的是( 。
A.過(guò)程①需運(yùn)用胚胎分割技術(shù)B.嵌合體幼鼠是二倍體
C.代孕母鼠需進(jìn)行超數(shù)排卵處理D.圖中囊胚細(xì)胞的基因型都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.我國(guó)食品加工企業(yè)每年都會(huì)產(chǎn)生大量高濃度有機(jī)廢水,如直接排放會(huì)造成嚴(yán)重污染.固定化酶技術(shù)可應(yīng)用于高濃度有機(jī)廢水的處理,科研人員對(duì)固定化蛋白酶進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)研究.
實(shí)驗(yàn)一:研究人員選擇了硅膠、活性炭和大孔樹脂為載體制備固定化蛋白酶,三種載體的固定化率如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二:為探究pH對(duì)三種載體固定化酶活性的影響.研究人員將高濃度污水的pH值分別調(diào)至4.5、5.0、5.5、6.0、6.5、7.0,各取500ml.分別使其與等量不同載體的固定化酶混合,然后在37℃的水浴中反應(yīng)6小時(shí).測(cè)定每個(gè)反應(yīng)器中氨基酸的生成速率.測(cè)定結(jié)果如圖2所示.

回答下列問題:
(1)由圖1可知,三種載體蛋白酶固定化率最低的是硅膠.與水溶性酶相比,固定化酶處理高濃度污水的優(yōu)點(diǎn)是可反復(fù)利用,易與反應(yīng)物分離.
(2)實(shí)驗(yàn)二的自變量是pH和三種載體固定化酶,無(wú)關(guān)變量是溫度、污水的量、固定化蛋白酶的量和反應(yīng)時(shí)間.(至少寫兩點(diǎn))
(3)從圖2中可得出的結(jié)論:在pH值4.5至7之間,硅膠固定的蛋白酶活性最低(或活性炭固定的蛋白酶活性最高);蛋白酶在三種載體上的最適pH值均為5.5左右.
(4)結(jié)合圖1和圖2分析,進(jìn)行高濃度污水的凈化時(shí)應(yīng)選擇活性炭載體的固定化酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐操作的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過(guò)來(lái)放置
B.利用平板劃線法分離純化大腸桿菌時(shí),只能分離大腸桿菌但不能對(duì)其進(jìn)行計(jì)數(shù)
C.在腐乳制作過(guò)程中,向腐乳表面噴水有利于毛霉菌絲的生長(zhǎng)
D.配制植物組培的培養(yǎng)基時(shí),用等量葡萄糖代替蔗糖不會(huì)影響細(xì)胞的分裂分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)李鐵堅(jiān)教授為首的農(nóng)業(yè)專家總結(jié)養(yǎng)豬技水,創(chuàng)立了新式生態(tài)大棚養(yǎng)豬法,也叫懶漢養(yǎng)豬法.
(1)懶漢養(yǎng)豬法充分利用鋸末、農(nóng)作物秸稈粉碎物等作為發(fā)酵床墊料.由于豬有拱地的習(xí)性,鋸末、農(nóng)作物秸稈粉碎物等就會(huì)與豬糞便混合發(fā)酵,培養(yǎng)有益菌供豬采食,減少飼料、節(jié)約用水等直接飼養(yǎng)成本,實(shí)現(xiàn)糞污零排放,無(wú)臭氣、無(wú)污染.同時(shí),還能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)肥料,用于改良土壤、促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng),主要遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理原理.懶漢養(yǎng)豬法使豬只恢復(fù)了自然習(xí)性,從發(fā)酵床中采食肉眼可見的大型白色菌絲.乳酸菌與該菌絲細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是無(wú)核膜核仁(無(wú)成型的細(xì)胞核).料床中的各種有益菌之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.在寒冷的冬季,發(fā)酵床表層的溫度仍可維持25℃-30℃的水平,主要原因是微生物代謝(呼吸作用)散失的熱量.
(2)現(xiàn)有發(fā)酵床混合菌種采自自然界,發(fā)酵效率較低.從瑞氏木霉cDNA文庫(kù)中可獲得高效的纖維素酶基因,有人將瑞氏木霉纖維素酶基因轉(zhuǎn)入混合菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用纖維素的工程混合菌菌種(過(guò)程如圖甲所示).

(1)圖甲中,為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為唯一碳源.①、②過(guò)程需要重復(fù)幾次,目的是分離純化菌種.
(2)某同學(xué)嘗試過(guò)程②的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將大白鼠從25℃的環(huán)境移到0℃的環(huán)境中,將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是

A.耗氧量減少,立毛肌放松 B.耗氧量增加,皮膚血管收縮

C.耗氧量減少,心率減慢 D.耗氧量增加,體溫升高

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分) 根據(jù)有關(guān)材料作答:

Ⅰ.植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí)的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn),光照強(qiáng)度增加到某一值時(shí),再增加光照強(qiáng)度,光合強(qiáng)度也不再增加,該光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)。a~d4種植物的單個(gè)植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)如下表:

植物種類

光補(bǔ)償點(diǎn)(klx)

光飽和點(diǎn)(klx)

a

1~2

30~80

b

0.2~0.3

50~80

c

0.5~1.5

20~50

d

0.1~0.2

5~10

(1)植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的具體部位是 ;利用CO2的具體部位是 。

(2)光照強(qiáng)度為0.4 klx時(shí),表格中a、c植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2 光合作用吸收的CO2(填“多于”“少于”或“等于”)。

(3)僅考慮溫度和CO2含量的影響,在溫度較高,CO2較少的密閉溫室中,植物的光補(bǔ)償點(diǎn)較 (填“高”或“低”)。

Ⅱ.科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如下圖)。一段時(shí)間后,有ATP產(chǎn)生。

(4)為獲取葉綠體,先要破碎葉肉細(xì)胞,再用 法分離。

(5)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是 ,因此推測(cè),葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過(guò)程中,光能的作用是使

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