11．生物體內(nèi)某些有機(jī)的元素組成可表示如下：
（1）兩個(gè)小分子a的側(cè)鏈基團(tuán)分別是-H和-CH2寫(xiě)出它們縮合形成的二肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式．
（2）A可分為Al、A2、A3、A4、A5，從a的角度分析A具有多樣性是由于氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同．
（3）小分子C的名稱為核苷酸，其種類有8種．同種類的核苷酸其區(qū)別是所含的堿基種類不同．CL的名稱為脫氧核糖核酸．
（4）若B是生物體內(nèi)的多糖，則小分子b的作用是b葡萄糖可以脫水縮合形成多糖．

分析 根據(jù)圖中A1-A5的功能，可推知：它們是酶、抗體、血紅蛋白、肌動(dòng)蛋白、胰島素，進(jìn)一步推知：A是蛋白質(zhì)、a是氨基酸；根據(jù)C1-C2的分布特征，可推知：C1是DNA、C2是RNA，進(jìn)一步可推知，C是核酸，c是核苷酸．b是葡萄糖，B是多糖．

解答 解：（1）氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中，一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)脫去1分子水，氨基酸殘基由肽鍵連接形成肽鏈．氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)分別是-H和-CH3，脫水縮合形成的二肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式具體見(jiàn)答案．
（2）由題意知可知A是蛋白質(zhì)，a是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，從氨基酸水平分析，蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同．
（3）圖中C的組成元素是C、H、O、N、P，C的核酸，其基本組成單位c是核苷酸，其種類有8種．同種類的核苷酸其區(qū)別是所含的堿基種類不同．C1的名稱為脫氧核糖核酸．
（4）若B是生物體內(nèi)的多糖，則小分子b的作用是b葡萄糖可以脫水縮合形成多糖．
故答案為：
（1）
（2）氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同
（3）核苷酸       8        堿基種類       脫氧核糖核酸
（4）b葡萄糖可以脫水縮合形成多糖

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的基本組成單位和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性，糖類的組成和功能，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物都能適應(yīng)生存的環(huán)境，也以不同方式影響環(huán)境
B．生活在同一環(huán)境中的生物，既有互助也有斗爭(zhēng)
C．陽(yáng)光對(duì)植物有決定性影響，進(jìn)而直接或間接地影響動(dòng)物的生活和分布
D．生物之間的捕食和競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使大量個(gè)體死亡，這不利于物種的生存與發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息
C．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位
D．基因是染色體上的一段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物的統(tǒng)一性，下列敘述正確的是（　　）
A．酵母菌、乳酸菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都有染色體
B．酵母菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都有細(xì)胞壁，都有DNA
C．硝化細(xì)菌、發(fā)菜都是原核生物，且遺傳物質(zhì)都主要是DNA
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性，也揭示了細(xì)胞的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān)，如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖；圖乙是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖甲生態(tài)系統(tǒng)中，A、B、C、E（填字母）共同構(gòu)成生物群落．碳循環(huán)的平衡是由于①與④⑤⑥⑦的速率相同（用圖中數(shù)字序號(hào)表示）．而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是化石燃料的燃燒．
（2）參與過(guò)程⑦的主要生物類群除細(xì)菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物，若要調(diào)查研究后者類群的豐富度，常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查．若圖中數(shù)字序號(hào)表示能量的流動(dòng)途徑，則次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)歸入⑨（填序號(hào)）來(lái)計(jì)算．
（3）信息傳播廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，進(jìn)入繁殖季節(jié)，雄性可以根據(jù)雌性散發(fā)的氣味去追蹤，由此可以說(shuō)明信息傳遞能夠維持生物種群的繁衍．
（4）調(diào)查該濕地中某種鳥(niǎo)類的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕法．從2008年以來(lái)，該地區(qū)為了增加耕地面積，開(kāi)始有計(jì)劃地對(duì)濕地進(jìn)行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力  穩(wěn)定性降低．
（5）生物圈中存在許多濕地，濕地生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值主要是蓄洪防旱，調(diào)節(jié)氣候．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．
（2）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間．若要檢測(cè)干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá)，可以采用的方法有分子雜交技術(shù)、抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）通過(guò)PCR技術(shù)可大量獲取目的基因，PCR反應(yīng)體系的主要包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、引物和耐高溫的DNA聚合酶．
（4）培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．
（5）“�；~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這有體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì)，其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí)，其中DNA合成前期（G1期）占5%，DNA合成期（S期）占52%，DNA合成后期（G2期）占35%，分裂期（M期）占8%．
（1）該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長(zhǎng)約為13.8小時(shí)．M期細(xì)胞內(nèi)不可能進(jìn)行的活動(dòng)有B、C．
A．染色質(zhì)絲螺旋纏繞               B．合成一定數(shù)量的RNA
C．合成DNA復(fù)制需要的酶           D．合成組裝細(xì)胞壁的纖維素
（2）如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象，則此時(shí)細(xì)胞可能處于G1期、S期、G2期期．
（3）挑選一個(gè)正處于分裂前期的該植物根尖細(xì)胞（細(xì)胞內(nèi)所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記），放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)15小時(shí)后，培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有24條．觀察染色體常用的染色劑有龍膽紫或醋酸洋紅．
（4）植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道板位置上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡，囊泡將彼此融合，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)囊泡內(nèi)的物質(zhì)及囊泡膜的去向囊泡內(nèi)物質(zhì)形成新細(xì)胞壁，囊泡膜形成新細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．現(xiàn)將某植物放入一個(gè)密封的玻璃鐘罩內(nèi)培養(yǎng)，罩中養(yǎng)有以此植物為食的小動(dòng)物，罩內(nèi)的氧氣用18O標(biāo)記．給予光照若干天后，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．18O既能在植物體內(nèi)的有機(jī)物中出現(xiàn)，也能在動(dòng)物體的有機(jī)物中出現(xiàn)
B．該植物固定CO2用于合成有機(jī)物，CO2都要穿過(guò)3層膜性結(jié)構(gòu)
C．18O首先出現(xiàn)在C3化合物中
D．有氧呼吸第一階段所釋放能量都轉(zhuǎn)移到ATP中去了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是關(guān)于蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，關(guān)于圖示分析正確的是（　�。�
A．a中肯定含有S元素
B．b→多肽的過(guò)程是通過(guò)脫水縮合實(shí)現(xiàn)的
C．多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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同步練習(xí)冊(cè)答案