【題目】因相應(yīng)的 mRNA 的長(zhǎng)度不變，但合成的肽鏈縮短，使通道蛋白結(jié)構(gòu)異常。有關(guān)敘述正確的是（）

A. 翻譯的肽鏈縮短說(shuō)明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對(duì)的缺失

B. 突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變

C. 該病例說(shuō)明了基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝進(jìn)而控制生物的性狀

D. 該病可能是由于堿基對(duì)的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)

【答案】D

【解析】

1、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病。

2、分析題文：“其mRNA的長(zhǎng)度不變，但合成的肽鏈縮短”說(shuō)明翻譯的肽鏈縮短是由于編碼的基因發(fā)生了堿基對(duì)的替換，導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)。

A、根據(jù)題干信息“其mRNA的長(zhǎng)度不變，但合成的肽鏈縮短”可知，翻譯的肽鏈縮短說(shuō)明編碼的基因發(fā)生了堿基對(duì)的替換，A錯(cuò)誤；

B、突變不會(huì)導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變，仍為嘌呤和嘧啶配對(duì)，B錯(cuò)誤；

C、該病例說(shuō)明了基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物的性狀，C錯(cuò)誤；

D、根據(jù)題干信息“其mRNA的長(zhǎng)度不變，但合成的肽鏈縮短”可知，該病可能是由于堿基對(duì)的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)以下材料結(jié)合教材知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）近年來(lái)，畢業(yè)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。他們有的開(kāi)墾荒山變成果林，改造洼地成為魚(yú)塘，以及在果林中種植草菇等，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生不怕吃苦的創(chuàng)業(yè)精神。果林中美國(guó)白蛾等趨光性害蟲(chóng)的種群密度可采用__________的方法進(jìn)行調(diào)查，預(yù)測(cè)美國(guó)白蛾種群數(shù)量變化的依據(jù)是年齡組成，不是性別比例的原因是__________________。

（2）自然生態(tài)系統(tǒng)是人類(lèi)生存的環(huán)境基礎(chǔ)�；謴�(fù)生態(tài)學(xué)主要利用的是生物群落演替的理論，使該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的_____________能夠恢復(fù)到（或接近）受干擾前的原狀。大力開(kāi)展植樹(shù)種草、退耕還林等措施，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)角度來(lái)看就是增加_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬凡氏綜合征是一種單基因控制的遺傳性結(jié)締組織疾病。在一些體育運(yùn)動(dòng)中，馬凡氏綜合征患者可能會(huì)憑借其身體上的特殊之處，占有一定的優(yōu)勢(shì)，但因其生理缺陷亦有猝死賽場(chǎng)的情況發(fā)生。下列有關(guān)馬凡氏綜合征說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.致病基因可能來(lái)源于雙親一方的生殖細(xì)胞

B.與青少年型糖尿病相比較發(fā)病率較高

C.若要判斷其遺傳方式應(yīng)建立家系遺傳圖譜進(jìn)行分析

D.可用基因檢測(cè)手段有效預(yù)防其產(chǎn)生和發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的排便過(guò)程涉及復(fù)雜的反射活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）直腸中的感受器受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是______________，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，其原因是______________________。

（2）排便反射與排尿反射的低級(jí)中樞相同，均位于_________________，產(chǎn)生便意的中樞是_________________。成年人可以有意識(shí)地控制排便，若經(jīng)常或長(zhǎng)時(shí)間抑制排便，會(huì)使_________________接受糞便刺激的敏感性降低，糞便在大腸停留過(guò)久，水分被過(guò)多吸收而變干硬，造成排便困難出現(xiàn)便秘。根據(jù)上述原因從生活習(xí)慣方面分析，對(duì)便秘患者提出一條合理的建議：______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柑橘的果皮色澤同時(shí)受多對(duì)等位基因控制（假設(shè)相關(guān)基因用A、a，B、b，C、c等表示），當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)表現(xiàn)為紅色，當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都不含顯性基因時(shí)表現(xiàn)為黃色，其余表現(xiàn)為橙色�，F(xiàn)有三株柑橘進(jìn)行如下甲、乙兩組雜交實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：紅色×黃色→紅色∶橙色∶黃色=1∶6∶1

實(shí)驗(yàn)二：橙色×紅色→紅色∶橙色∶黃色=3∶12∶1

據(jù)此分析并回答下列問(wèn)題：

（1）柑橘的果皮色澤受______對(duì)等位基因的控制，實(shí)驗(yàn)一子代紅色果皮植株的基因型為______________。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，橙色親本的基因型可能有_______種，子代紅色果皮的植株自交，后代表現(xiàn)型及比例為_______________型。若實(shí)驗(yàn)二中橙色親本的基因型已確定，則橙色子代有______種基因型。

（3）在光合作用中，RuBP羧化酶（R酶）催化CO2與RuBP（C5）結(jié)合，生成2分子C3。已知R酶是由S、L基因控制合成的，原核生物藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）R酶的活性高于高等植物。如何利用這一信息通過(guò)基因工程技術(shù)獲得含高活性R酶的柑橘，以提高其光合作用效率，請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)流程________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（ ）

A.正常發(fā)育的細(xì)胞在通過(guò)有絲分裂后，可有秩序地發(fā)生分化

B.植物體內(nèi)通氣組織的形成與細(xì)胞衰老有關(guān)

C.皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物

D.細(xì)胞癌變后，細(xì)胞周期未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種二倍體植物不含性染色體，但花的演化受等位基因G、g的調(diào)控，當(dāng)基因G存在時(shí)演化為雄花序即雄株，僅有基因g時(shí)演化為雌花序即雌株。該植物葉形的長(zhǎng)橢圓形（H）對(duì)倒卵圓形（h）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.倒卵圓形葉雌株的基因型只有1種

B.長(zhǎng)橢圓形葉雄株的基因型為GgHH、GgHh

C.倒卵圓形葉雄株與雜合的長(zhǎng)橢圓形葉雌株雜交，子代中倒卵圓形葉雄株占1/2

D.長(zhǎng)橢圓形葉雄株和長(zhǎng)橢圓形葉雌株雜交，子代可能出現(xiàn)雜合的長(zhǎng)橢圓形葉雌株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗利尿激素（ADH）是調(diào)節(jié)機(jī)體水鹽平衡的重要激素，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）抗利尿激素在_____________________ （器官）合成，能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是_____________________ 。

（2）有研究表明，適量的乙醇會(huì)抑制ADH的分泌，某實(shí)驗(yàn)小組欲以家兔為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將健康的生理狀態(tài)相同的家兔均分為A、B兩組。

②A組注射適量的乙醇溶液，B組注射_____________________ 。

③一段時(shí)間后測(cè)A、B兩組家兔的 _____________________化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：_____________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棉鈴蟲(chóng)是嚴(yán)重危害棉花的一種害蟲(chóng)�？蒲泄ぷ髡甙l(fā)現(xiàn)了毒蛋白基因B和胰蛋白酶抑制劑基因D，兩種基因均可導(dǎo)致棉鈴蟲(chóng)死亡�，F(xiàn)將B和D基因同時(shí)導(dǎo)入棉花的一條染色體上獲得抗蟲(chóng)棉。棉花的短果枝由基因A控制，研究者獲得了多個(gè)基因型為AaBD的短果枝抗蟲(chóng)棉植株，AaBD植株自交得到F1(不考慮減數(shù)分裂時(shí)的交叉互換)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A.若F1中短果枝抗蟲(chóng)∶長(zhǎng)果枝不抗蟲(chóng)＝3∶1，則B、D基因與A基因位于同一條染色體上

B.若F1中長(zhǎng)果枝不抗蟲(chóng)植株比例為1/16，則F1產(chǎn)生配子的基因型為AB、AD、aB、aD

C.若F1表現(xiàn)型比例為9∶3∶3∶1，則果枝基因和抗蟲(chóng)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上

D.若F1中短果枝抗蟲(chóng)∶短果枝不抗蟲(chóng)∶長(zhǎng)果枝抗蟲(chóng)＝2∶1∶1，則F1配子的基因型為A和aBD

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同步練習(xí)冊(cè)答案