【題目】如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）呼吸酶、血紅蛋白、胃蛋白酶三種蛋白質(zhì)中屬于分泌蛋白的是______________。

（2）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在_______上的_______合成的。（填序號(hào)或文字）此處發(fā)生的反應(yīng)稱為___________________。

【答案】 胃蛋白酶 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④核糖體 脫水縮合

【解析】試題分析：以題意和圖示信息為解題的切入點(diǎn)，據(jù)此準(zhǔn)確定位圖中各數(shù)字所示結(jié)構(gòu)名稱，圍繞細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白的概念及其合成和分泌過(guò)程等相關(guān)知識(shí)，對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。

(1)分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的一類蛋白質(zhì)，如抗體、消化酶、蛋白質(zhì)類激素。呼吸酶和血紅蛋白均在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，二者均不屬于分泌蛋白；胃蛋白酶屬于消化酶，所以胃蛋白酶屬于分泌蛋白。

(2) ⑥所示的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[⑤]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[④]核糖體合成的。在核糖體中會(huì)發(fā)生氨基酸脫水縮合形成多肽。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)與光合作用有關(guān)的細(xì)胞器是[　　]____________。

(2)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[　　]__________供給。

(3)①～⑤中不具有生物膜的細(xì)胞器是[　]____________。

(4)與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[　]____________。

(5)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[　　]____________有關(guān)。

(6)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[　　]____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.圖1中的A代表腺苷，方框中的結(jié)構(gòu)代表腺嘌呤核糖核苷酸
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性
D.酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，兩者屬于同一種酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是

A．細(xì)胞相對(duì)表面積越大，細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸速率越高

B．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率

C．隨細(xì)胞的衰老，細(xì)胞內(nèi)的色素（如黑色素）逐漸積累而形成“老年斑”

D．在種種不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制玉米株高的4對(duì)等位基因，對(duì)株高的作用相等，分別位于4對(duì)同源染色體上。已知基因型aabbccdd的玉米高1 m，基因型AABBCCDD的玉米高2.6 m。如果已知親代玉米是1 m和2.6 m高，則F1的表現(xiàn)型及F2中可能有的表現(xiàn)型種類是( )

A．1.2 m,6種 B．1.8 m, 6種

C．1.2 m,9種 D．1.8 m,9種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種物質(zhì)只能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，但卻不能順濃度梯度進(jìn)出無(wú)蛋白質(zhì)的磷脂雙分子層膜。這種物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 內(nèi)吞和外排

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的____________________區(qū)間，此時(shí)____________(細(xì)胞器)活動(dòng)增強(qiáng)；若甲圖細(xì)胞中4和5結(jié)構(gòu)消失，則消失的時(shí)間相當(dāng)于乙圖的__________區(qū)間。

(2)甲圖所示結(jié)構(gòu)是否來(lái)自細(xì)菌？簡(jiǎn)述理由。_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，下列不是其要點(diǎn)的是 （ ）

A．生物體的器官是由組織構(gòu)成的

B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

C．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

D．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見的病原菌，可引起食物中毒、肺炎、腸炎等．某研究小組的同學(xué)用所學(xué)的微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的方法進(jìn)行“變質(zhì)牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)”，部分實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如圖．（注：培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目；實(shí)驗(yàn)室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長(zhǎng)繁殖；實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)過(guò)程嚴(yán)格做好各項(xiàng)防護(hù)防擴(kuò)散等工作）
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
（1）在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物，一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供適合的和條件；另一方面需要確保無(wú)處不在的其它微生物無(wú)法混入，如培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基都可以用法進(jìn)行滅菌．
（2）據(jù)圖，研究小組采用的是法分離和計(jì)數(shù)金黃色葡萄球菌．由樣品到4號(hào)試管的操作中，第一步，將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管 ， 并編號(hào)1﹣4號(hào)；第二步，用移液管從樣品中吸取1mL牛奶，注入1號(hào)試管中，充分搖勻；第三步，重復(fù)第二步驟操作，以此類推，4號(hào)試管的稀釋倍數(shù)是 ．
（3）資料顯示，金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性，可在10%﹣15%NaCL的肉湯中生長(zhǎng)；本實(shí)驗(yàn)可配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基，使之成為培養(yǎng)基，以利金黃色葡萄球菌的生長(zhǎng)，抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng)
（4）通過(guò)觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物，這些特征包括菌落的等方面；在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，需按照菌落計(jì)數(shù)的要求計(jì)數(shù)，以保證計(jì)數(shù)結(jié)果準(zhǔn)確．據(jù)圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為 ．

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