某番茄植株生長旺盛，枝少果少，生產(chǎn)上對這種植株應(yīng)采取的措施是（　�。�
A、澆水B、施肥C、摘心D、去葉
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢是指頂端產(chǎn)生較多的生長素，生長素由頂端向下運輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度升高，離頂端越近的芽生長素的濃度越高，這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長，而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快．
解答： 解：番茄植株生長旺盛，枝少果少，說明其生長過程中出現(xiàn)了頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，即頂芽生長素濃度低促進生長，側(cè)芽生長素濃度高抑制了生長，形成頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽抑制生長的現(xiàn)象．因此，在生產(chǎn)上對這種植株應(yīng)采取的措施是摘心，即摘除頂芽，降低側(cè)芽生長素濃度，促進其生長，長成枝條．
故選：C．
點評：本題考查生長素生理作用雙重性及頂端優(yōu)勢的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是：①
 
；②
 
．
（2）在外源基因進入受精卵之前要用
 
（要求寫全）等工具來形成重組DNA分子．
（3）為了快速繁殖良種奶牛，圖中高效率的技術(shù)操作流程是
 
（填字母）．
（4）圖中用到的激素是
 
．d和f操作的名稱是
 
，
（5）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是
 
．在對囊胚階段的胚胎進行分割時，應(yīng)注意
 
，以免影響胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是（　　）
A、同種動物之間的生理特征相近，進行胚胎移植易于成功
B、早期胚胎在一定時間內(nèi)是獨立存在的，未與子宮建立實質(zhì)性聯(lián)系
C、一般來說，同一物種的受體母畜對于具有外來抗原性質(zhì)的胚胎并沒有免疫排斥現(xiàn)象
D、移植的胚胎，通過內(nèi)細(xì)胞團分裂分化與母體建立組織聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

倫敦大學(xué)醫(yī)學(xué)院成功對一對丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進行胚胎篩選，并排除了后代攜帶致癌基因的隱患．該“設(shè)計嬰兒”的培育流程如下：通過人工方式得到15個受精卵→所有受精卵生長3天時，抽取一個細(xì)胞進行基本檢測，剔除含致癌基因的受精卵→選取不含致癌基因的健康受精卵植入妻子子宮，一個健康的“設(shè)計嬰兒”得以孕育，下列關(guān)于該項“設(shè)計嬰兒”培育過程中所用技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A、通過人工方式獲得15個受精卵，需要用性激素進行超數(shù)排卵
B、檢測受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探針”進行檢測
C、需要利用基因工程技術(shù)對受精卵中的致癌基因進行“基因敲除”
D、選取的不含致癌基因的健康受精卵可直接移植入子宮

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫是機體的一種重要的保護性功能，下列不屬于免疫過程的是（　�。�
A、注射“流感”疫苗預(yù)防感冒
B、吞噬細(xì)胞吞噬抗原與抗體復(fù)合物
C、注射青霉素消滅肺炎雙球菌
D、皮膚接觸花粉出現(xiàn)紅斑和瘙癢感

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑最根本的區(qū)別是（　�。�
A、兩者的分子結(jié)構(gòu)不同
B、兩者的生物活性不同
C、兩者合成的方式不同
D、兩者在體內(nèi)的運輸方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

小王因故沒有吃早飯就去上學(xué)了，但到第四節(jié)課時仍然精神飽滿地認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)．關(guān)于他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、低血糖可促進胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素
B、腎上腺素促進糖原分解
C、胰高血糖素促進胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、胰高血糖素可促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由3個圓構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓，下列符合這種類別關(guān)系的是（　　）
A、Ⅰ核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ脫氧核糖核酸
B、Ⅰ淀粉、Ⅱ糖原、Ⅲ纖維素
C、Ⅰ固醇、Ⅱ酶、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖．

（1）在獲取抗體之前，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重復(fù)注射一次．免疫學(xué)細(xì)胞A在人體主要介導(dǎo)
 
（參與）免疫．
（2）過程①至②抗體的獲取稱為
 
，其中①是
 
過程．
（3）④過程需要
 
酶，⑤過程則需要特定的限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（4）抗體1與抗體2相同之處是
 
，不同之處在
 
．
（5）如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體，則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用
 
，經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細(xì)胞，轉(zhuǎn)化成功后通過
 
技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株．

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