3．下列有關(guān)菌種保藏的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．頻繁使用的菌種，可用斜面培養(yǎng)基保藏在4℃的冰箱中
B．臨時(shí)保藏菌種的培養(yǎng)基不需要定期更換
C．長(zhǎng)期保藏的菌種，需要降低代謝和變異發(fā)生概率
D．長(zhǎng)期保藏菌種時(shí)，可各取lmL滅菌甘油和培養(yǎng)菌液混合后保存在冷凍箱中

分析 菌種保存

 臨時(shí)保存法甘油管藏法
適用對(duì)象頻繁使用的菌種長(zhǎng)期保存的菌種
培養(yǎng)及類型固體斜面培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
溫度4℃-20℃
方法菌落長(zhǎng)成后于冰箱中保存，每3～6個(gè)月將菌種從舊的培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到新鮮培養(yǎng)基上將培養(yǎng)的菌液與等體積滅菌后的甘油混合均勻后于冷凍箱內(nèi)保存
缺點(diǎn)菌種易被污染或產(chǎn)生變異\\

解答 解：A、頻繁使用的菌種，可用斜面培養(yǎng)基保藏在4℃的冰箱中，A正確；
B、臨時(shí)保藏菌種的培養(yǎng)基需要3～6個(gè)月定期更換一次，B錯(cuò)誤；
C、長(zhǎng)期保藏的菌種，需要降低代謝和變異發(fā)生概率，C正確；
D、長(zhǎng)期保藏菌種時(shí)，可各取lmL滅菌甘油和培養(yǎng)菌液混合后保存在冷凍箱中，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，解題關(guān)鍵是掌握微生物菌種的保藏方法，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩種菌種保藏方法的識(shí)記與理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）B細(xì)胞仍然保持著其特有的分裂和分化能力．
（2）A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是基因選擇性表達(dá)．
（3）動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，與植物細(xì)胞的基本相同．其不同的特點(diǎn)包括：
①動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的中心體在間期復(fù)制；
②動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的中心體發(fā)出星射線形成紡錘體；
③動(dòng)物細(xì)胞末期不形成細(xì)胞板，細(xì)胞質(zhì)通過(guò)縊裂方式形成兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下列甲圖中DNA分子有a和b兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示．結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，模板是兩條DNA鏈．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
（3）圖甲過(guò)程在綠色植物根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線粒體，進(jìn)行的時(shí)間為有絲分裂的間期．
（4）乙圖中，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸，DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某堿性蛋白酶一般利用枯草芽孢桿菌生產(chǎn)．某科研小組對(duì)堿性蛋白酶相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果如下圖甲、乙所示．圖丙、丁為兩種常見(jiàn)的平板劃線法：連續(xù)劃線法和四區(qū)劃線法，前者適用于純化菌較少的樣品，后者適用于純化菌較多的樣品．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲、乙可知，堿性蛋白酶發(fā)揮作用的適宜條件為pH為10.2左右和溫度為42℃左右．
（2）圖丁中依次進(jìn)行四區(qū)劃線，四區(qū)的面積要求為C＜D＜E＜F，F(xiàn)區(qū)面積最大有利于獲得單個(gè)菌落．注意F區(qū)劃線不要與C（C、D）（填字母）區(qū)相連．
（3）土壤是微生物生活的大本營(yíng)，某興趣小組欲從土壤中分離枯草芽孢桿菌，宜選擇圖丁所示的方法劃線培養(yǎng)．若要分離和統(tǒng)計(jì)枯草芽孢桿菌，則應(yīng)采用稀釋涂布平板法方法培養(yǎng)．
（4）在制備丙培養(yǎng)基時(shí)，當(dāng)溫度大約為50℃時(shí)適合倒平板．丁培養(yǎng)基在劃線時(shí)接種環(huán)至少要灼燒5次．
（5）若應(yīng)用固定化技術(shù)提高該酶的利用率，減少產(chǎn)物中的雜質(zhì)，則應(yīng)采用化學(xué)結(jié)合法（物理吸附）法．
（6）在一定溫度下（35℃），一定時(shí)間內(nèi)，分解1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位（U）．科研小組將不同來(lái)源的堿性蛋白酶分成七組進(jìn)行活力檢測(cè)，結(jié)果如圖戊所示． 據(jù)圖分析，酶催化能力最強(qiáng)的是A6組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．人體既可以從食物中獲取膽固醇，也可以依靠自身細(xì)胞合成膽固醇．血液中的膽固醇需要與載脂蛋白結(jié)合成低密度脂蛋白（簡(jiǎn)稱LDL），才能被運(yùn)送至身體各處的細(xì)胞．一種名為家族性高膽固醇血癥的單基因遺傳病患者血液內(nèi)膽固醇含量是正常人的6倍以上．
（1）膽固醇是人體細(xì)胞細(xì)胞膜（生物膜）的重要組分．
（2）研究人員利用體外培養(yǎng)的細(xì)胞對(duì)膽固醇合成速度的調(diào)節(jié)機(jī)制進(jìn)行了研究．
膽固醇合成速度
正常細(xì)胞高膽固醇血癥患者細(xì)胞
常規(guī)細(xì)胞培養(yǎng)條件低高
去除培養(yǎng)液中血清成分高高
無(wú)血清培養(yǎng)基中加入LDL低高
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，正常情況下，細(xì)胞合成膽固醇的速度受到血液中LDL含量的調(diào)控，這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，能夠避免血液中膽固醇含量過(guò)高，而家族性高膽固醇血癥患者喪失了這種調(diào)節(jié)能力．
（3）研究人員檢測(cè)體外培養(yǎng)的正常細(xì)胞和家族性高膽固醇血癥患者細(xì)胞攝取LDL的速度，得到如圖所示結(jié)果．
①由圖可知，當(dāng)LDL濃度超過(guò)35μg/ml時(shí)，A線斜率明顯下降，且隨LDL濃度增加，A線與B線的差值不變．據(jù)此可推測(cè)正常細(xì)胞有兩種攝取LDL的方式．方式一：LDL與細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后被胞吞，之后受體重新回到膜上；方式二：LDL被隨機(jī)內(nèi)吞入細(xì)胞（不需要與受體結(jié)合）．家族性高膽固醇血癥患者細(xì)胞攝取膽固醇的方式可能為方式二．
②研究人員分別培養(yǎng)正常人及患者的細(xì)胞，一段時(shí)間后檢測(cè)細(xì)胞放射性強(qiáng)度．若①的假設(shè)成立，請(qǐng)將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表格（“+”表示細(xì)胞有放射性，“+”數(shù)量越多放射性越強(qiáng)，“-”表示細(xì)胞無(wú)放射性）．
 1組2組3組4組
實(shí)驗(yàn)材料正常細(xì)胞正常細(xì)胞患者細(xì)胞患者細(xì)胞
培養(yǎng)液加入20μg/mL放射性標(biāo)記LDL 加入20μg/mL放射性標(biāo)記
 LDL+高濃度無(wú)標(biāo)記LDL 		同組1同組2
細(xì)胞放射
性強(qiáng)度		+++ⅰ+ⅱ+ⅲ+
（4）研究人員將能夠破壞細(xì)胞膜上各種受體的鏈霉蛋白酶加入細(xì)胞培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)正常細(xì)胞攝取LDL的速度降低，家族性高膽固醇血癥患者細(xì)胞攝取LDL的速度不變，進(jìn)一步證實(shí)了LDL受體的存在．
（5）根據(jù)上述研究，解釋家族性高膽固醇血癥患者血液內(nèi)膽固醇含量過(guò)高的病理機(jī)制患者LDL受體基因缺陷，導(dǎo)致細(xì)胞膜上缺少正常LDL受體，從血液中攝取LDL速度低，對(duì)細(xì)胞內(nèi)膽固醇合成的反饋抑制作用弱，細(xì)胞合成膽固醇的量較多，釋放到血液中的LDL較多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．多營(yíng)養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法（IMTA）是一種全新的養(yǎng)殖方式．例如在加拿大的芬迪灣，人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚(yú)，鮭魚(yú)的排泄物順?biāo)拢瑸樨愵惡秃峁B(yǎng)料．下列與之相關(guān)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．IMTA有利于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B．貝類和海帶都屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者
C．IMTA的實(shí)施提高了能量的傳遞效率，使人類獲得了更多的產(chǎn)品
D．籠養(yǎng)鮭魚(yú)的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群，是由于籠養(yǎng)區(qū)域的食物網(wǎng)更復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A．葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體，用于有氧呼吸
B．磷脂與ATP分子所含元素的種類相同
C．藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體
D．糖類是主要的能源物質(zhì)，不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚(yáng)州、泰州）高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是基因型為AaBbdd的某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，則甲、乙細(xì)胞（ ）

A．均可存在于動(dòng)物卵巢中

B．均有3對(duì)同源染色體

C．染色單體數(shù)分別為12、0

D．均在發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于等位基因與同源染色體的關(guān)系的敘述中，正確的是（ ）

A．等位基因位于同源染色體的相同位置上

B．等位基因位于同一染色體的相同位置上

C．等位基因位于非同源染色體上

D．等位基因存在于生物體的所有細(xì)胞中

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