15.下列是關(guān)于植物吸收無機(jī)鹽離子的問題,請(qǐng)分析并回答

(1)圖1中AB段曲線的限制因素與植物根系的哪一生理作用有關(guān)?有氧呼吸,說明植物根細(xì)胞吸收離子的主要方式為主動(dòng)運(yùn)輸,BC段曲線的限制因素與植物細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān).不同植物吸收同種離子的速率是否相同?不同.
(2)圖2中AB段曲線的限制因素是離子濃度,BC段曲線的限制因素是載體蛋白的數(shù)量.為什么隨著外界離子濃度的增高,細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率反而下降?外界溶液濃度過高,植物細(xì)胞失水,影響根細(xì)胞代謝.
(3)圖3中a-e五個(gè)跨膜運(yùn)輸方式中,能夠表示圖1中植物根細(xì)胞吸收離子方式的是編號(hào)a,表示土壤中的氧氣進(jìn)入根細(xì)胞的方式是圖中編號(hào)b.該圖中對(duì)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要作用的物質(zhì)是圖中的A.(均填字母)

分析 分析圖解:圖1中,由于根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,因此其運(yùn)輸速率與氧分壓呈正相關(guān),但是由于載體蛋白的限制,B點(diǎn)之后就達(dá)到飽和點(diǎn).
圖2中,在離子濃度較低時(shí),離子的運(yùn)輸速率與離子濃度呈正相關(guān),B點(diǎn)之后達(dá)到飽和點(diǎn);C點(diǎn)之后由于無機(jī)鹽濃度太高,導(dǎo)致根細(xì)胞失水而影響正常的生理過程甚至死亡.
圖3中,圖中A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白,糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表面.字母a表示物質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)進(jìn)細(xì)胞;字母b表示物質(zhì)通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞;字母cd表示物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞;字母e表示物質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞.

解答 解:(1)圖1中,由于根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,因此圖1中AB段曲線的限制因素與植物根系的有氧呼吸有關(guān);BC段曲線的限制因素與植物細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān).不同植物對(duì)不同離子的需要不同,因此吸收同種離子的速率不同.
(2)分析曲線可知,圖2中AB段曲線的限制因素是離子濃度,BC段曲線的限制因素是載體蛋白的數(shù)量.外界溶液濃度過高,植物細(xì)胞失水,影響根細(xì)胞代謝,因此隨著外界離子濃度的增高,細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率反而下降.
(3)植物根細(xì)胞吸收離子方式為主動(dòng)運(yùn)輸,并且糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,因此可以用編號(hào)a表示;土壤中的氧氣進(jìn)入根細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,可以用圖中編號(hào)b表示.該圖中對(duì)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要作用的物質(zhì)是圖中的A載體蛋白.
故答案為:
(1)有氧呼吸     主動(dòng)運(yùn)輸     載體蛋白      不同
(2)離子濃度     載體蛋白的數(shù)量     外界溶液濃度過高,植物細(xì)胞失水,影響根細(xì)胞代謝
(3)a     b     A

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖和模式圖為載體,考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握三種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)、實(shí)例以及影響因素,能夠結(jié)合曲線判斷每個(gè)區(qū)段的限制因素,判斷圖3中各字母表示的運(yùn)輸方式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

11.在研究“大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系”時(shí),某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定萌發(fā)時(shí)間不同的種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:

(1)如圖表明:萌發(fā)時(shí)間不同的種子和幼苗中蛋白質(zhì)的含量變化是逐漸增多,推測蛋白質(zhì)含量變化的原因可能是糖類轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì).
(2)為驗(yàn)證上述蛋白質(zhì)的含量變化,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容
①實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng),其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三份等量大豆種子,分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液.
第二步:取3只試管,編號(hào)1、2、3,然后分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液.
第三步:用雙縮脲試劑分別對(duì)三個(gè)試管進(jìn)行檢測,觀察顏色變化.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1、2、3號(hào)試管顏色依次加深.
④結(jié)論:隨著萌發(fā)時(shí)間的不斷延長,種子和幼苗中蛋白質(zhì)含量逐漸增多.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如下兩幅圖中,圖甲是食物關(guān)系圖,圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,乙圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑.請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問題.

(1)圖甲是一個(gè)簡單的 ,含有 條食物鏈.如果兔突然減少,蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先

(2)圖甲綠色植物 → 兔 → 鷹這條食物鏈中,若鷹要增加6千克生物量,至少消耗生產(chǎn)者 千克.

(3)圖乙中A代表 ,碳在C中以 形式存在.

(4)圖乙中代表光合作用的是 (填序號(hào)),生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是

(5)流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 ;能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn),主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在生物體內(nèi),生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、細(xì)胞膜骨架的成分依次為(  )
A.糖類、脂類、核酸B.蛋白質(zhì)、磷脂、核酸
C.蛋白質(zhì)、糖類、核酸D.蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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10.如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過程
B.a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞
C.a、b、c、d都是與受體結(jié)合來發(fā)揮作用的
D.d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低血糖濃度

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20.如圖表示生長素濃度對(duì)根生長發(fā)育影響的曲線,下列敘述正確的是( 。
A.b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的均是促進(jìn)根生長的濃度
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D.a、d點(diǎn)所示生長素的濃度是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析
(1)比較該圖AB兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有⑨⑩(填標(biāo)號(hào)).
(2)若A是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長跑時(shí),大腿肌肉感到酸痛,是因?yàn)榇思?xì)胞的[②]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì).
(3)圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、線粒體、葉綠體(填名稱)
(4)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于液泡(⑨).如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞,則與其分裂增殖有關(guān)的細(xì)胞器有③⑥⑦(填標(biāo)號(hào)).
(5)若圖中的A細(xì)胞代表人體的胰島B細(xì)胞,則④細(xì)胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),作為合成胰島素的模板,細(xì)胞核內(nèi)的核仁(填寫一結(jié)構(gòu)名稱)被破壞,會(huì)影響胰島素的合成.向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,則放射性同位素在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序依次為③→②→⑦(填圖中的數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是丙酮酸.
(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線上:
①有氧呼吸的途徑是A、C、D.
②其中產(chǎn)能最多的是D階段.
③氧氣參與D階段的反應(yīng).
(3)稻田若不定期排水,水稻幼根會(huì)變黑腐爛,這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述AE過程所致,人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過程為ABCD(用字母表示).

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5.現(xiàn)提供新配制的斐林試劑:甲液(0.1g/mL NaOH溶液)、乙液(0.05g/mL CuSO4溶液)、蒸餾水,如果充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具,可靈活性地鑒別出下列哪些物質(zhì)( 。
①葡萄糖、贒NA   、畚傅鞍酌浮、躌NA.
A.只有①B.①和③C.①和②D.②、③和④

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