分析 分析圖解:圖1中,由于根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,因此其運(yùn)輸速率與氧分壓呈正相關(guān),但是由于載體蛋白的限制,B點(diǎn)之后就達(dá)到飽和點(diǎn).
圖2中,在離子濃度較低時(shí),離子的運(yùn)輸速率與離子濃度呈正相關(guān),B點(diǎn)之后達(dá)到飽和點(diǎn);C點(diǎn)之后由于無機(jī)鹽濃度太高,導(dǎo)致根細(xì)胞失水而影響正常的生理過程甚至死亡.
圖3中,圖中A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白,糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表面.字母a表示物質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)進(jìn)細(xì)胞;字母b表示物質(zhì)通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞;字母cd表示物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞;字母e表示物質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞.
解答 解:(1)圖1中,由于根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,因此圖1中AB段曲線的限制因素與植物根系的有氧呼吸有關(guān);BC段曲線的限制因素與植物細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān).不同植物對(duì)不同離子的需要不同,因此吸收同種離子的速率不同.
(2)分析曲線可知,圖2中AB段曲線的限制因素是離子濃度,BC段曲線的限制因素是載體蛋白的數(shù)量.外界溶液濃度過高,植物細(xì)胞失水,影響根細(xì)胞代謝,因此隨著外界離子濃度的增高,細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率反而下降.
(3)植物根細(xì)胞吸收離子方式為主動(dòng)運(yùn)輸,并且糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,因此可以用編號(hào)a表示;土壤中的氧氣進(jìn)入根細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,可以用圖中編號(hào)b表示.該圖中對(duì)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要作用的物質(zhì)是圖中的A載體蛋白.
故答案為:
(1)有氧呼吸 主動(dòng)運(yùn)輸 載體蛋白 不同
(2)離子濃度 載體蛋白的數(shù)量 外界溶液濃度過高,植物細(xì)胞失水,影響根細(xì)胞代謝
(3)a b A
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖和模式圖為載體,考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握三種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)、實(shí)例以及影響因素,能夠結(jié)合曲線判斷每個(gè)區(qū)段的限制因素,判斷圖3中各字母表示的運(yùn)輸方式.
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如下兩幅圖中,圖甲是食物關(guān)系圖,圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,乙圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑.請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問題.
(1)圖甲是一個(gè)簡單的 ,含有 條食物鏈.如果兔突然減少,蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先 .
(2)圖甲綠色植物 → 兔 → 鷹這條食物鏈中,若鷹要增加6千克生物量,至少消耗生產(chǎn)者 千克.
(3)圖乙中A代表 ,碳在C中以 形式存在.
(4)圖乙中代表光合作用的是 (填序號(hào)),生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是 .
(5)流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 ;能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn),主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂類、核酸 | B. | 蛋白質(zhì)、磷脂、核酸 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、糖類、核酸 | D. | 蛋白質(zhì)、核酸、磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過程 | |
B. | a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞 | |
C. | a、b、c、d都是與受體結(jié)合來發(fā)揮作用的 | |
D. | d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低血糖濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的均是促進(jìn)根生長的濃度 | |
B. | a點(diǎn)是促進(jìn)根生長的濃度 | |
C. | c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是抑制根生長的濃度 | |
D. | a、d點(diǎn)所示生長素的濃度是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | ①和③ | C. | ①和② | D. | ②、③和④ |
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