如圖所示細(xì)胞對物質(zhì)“胞吞（內(nèi)吞）“和“胞吐（外排）“的過程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a和b均以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B、b過程存在膜成分的更新
C、a、b過程中大分子物質(zhì)都穿過一層生物膜
D、a過程存在細(xì)胞識別并需要ATP供能
考點(diǎn)：胞吞、胞吐的過程和意義
專題：
分析：本題是對胞吐和胞吞的過程的考查，分析題圖可知，a是細(xì)胞的胞吞過程，b是細(xì)胞的胞吐過程，不論是細(xì)胞的胞吞還是胞吐都伴隨著細(xì)胞膜的變化和具膜小泡的形成，因此胞吐與胞吞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜的流動(dòng)性．
解答： 解：A、是細(xì)胞的胞吞過程，b是細(xì)胞的胞吐過程，不論是細(xì)胞的胞吞還是胞吐都伴隨著細(xì)胞膜的變化和具膜小泡的形成，以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生，A正確；
B、b是胞吐，該過程中通過具膜小泡的形成與具膜小泡與細(xì)胞膜的融合來實(shí)現(xiàn)，因此存在膜成分的更新，B正確；
C、a、b過程中大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式，通過的膜層數(shù)為0，C錯(cuò)誤；
D、a是胞吞過程，需要細(xì)胞膜表面的糖蛋白的識別作用，胞吞是耗能過程，需要細(xì)胞內(nèi)部提供能量，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是胞吐和胞吞的過程、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和意義，對于胞吐或胞吞過程與生物膜流動(dòng)性的關(guān)系的理解的解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄果實(shí)的顏色由1對等位基因A，a控制著，下表是關(guān)于果實(shí)的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果．分析回答：
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
  紅果黃果
一紅果×黃果492504
二紅果×黃果9970
三紅果×紅果1511508
（1）番茄的果色中，顯性性狀是
 
，符合雜合子測交的是實(shí)驗(yàn)組
 
．
（2）寫出3個(gè)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)親本的基因型組合：
實(shí)驗(yàn)一
 
；實(shí)驗(yàn)二
 
；實(shí)驗(yàn)三
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法，完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①培養(yǎng)噬菌體 ②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體  ③放射性檢測 ④離心分離．
（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
 
．
A．①②④③B．②①④③C．②①③④D．④②①③
（2）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是
 
．
A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體       B．用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
（3）圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)
 
，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中能否含有32P？
 
．

（4）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬菌體DNA的個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的
 
．
（5）用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是
 

（6）噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)證明了：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在，請?zhí)顚懴卤碇械目崭瘢?br />
待測樣品鑒定成分用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
馬鈴薯汁淀  粉碘  液藍(lán)   色
蘋果汁A
 
斐 林 試 劑B
 
雞蛋清蛋 白 質(zhì)C
 
D
 
花生子葉E
 
F
 
橘  黃  色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種分子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①表示
 
⑥表示
 
．
（2）該化合物由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
，該化合物稱為
 
．
（3）圖中表示R基的序號是
 
，表示的肽鍵的序號
 
，有
 
種氨基酸．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)右圖的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、A圖表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B圖表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、2表示A、B細(xì)胞所共有的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)主要有磷脂、蛋白質(zhì)等構(gòu)成
C、3表示細(xì)胞核，是細(xì)胞的控制中心，大分子物質(zhì)是不能通過該結(jié)構(gòu)的
D、4是細(xì)胞溶膠，有很多生化反應(yīng)發(fā)生在該處

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以
 
形式存在．有些無機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成部分，
 
是血紅蛋白的組成成分之一，
 
是葉綠素的組成成分之一，
 
是甲狀腺激素的組成成分之一，許多無機(jī)鹽離子對于維持生物體生命活動(dòng)有重要作用，如血液缺
 
會(huì)抽搐．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)
C、一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四項(xiàng)加水的處理所應(yīng)用的主要原理與其他項(xiàng)不同的是（　�。�
A、紅細(xì)胞培養(yǎng)液加入水制備細(xì)胞膜
B、蔬菜用水浸泡保持硬度
C、配置動(dòng)物培養(yǎng)液時(shí)控制溶液濃度
D、低活性干酵母粉加水制備高活性酵母菌液

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