（10分）下圖是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

 
（1）該食物網(wǎng)中存在          條食物鏈。[來(lái)圖中的種間關(guān)系有                      。
（2）該圖沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是                                            。
（3）若水禽的食物有1/3來(lái)自貝類(lèi)，2/3來(lái)自魚(yú)類(lèi)；且魚(yú)類(lèi)的食物有2/5來(lái)自貝類(lèi)，3/5來(lái)自水草和藻類(lèi)，則水禽增加6kg體重，生產(chǎn)者最少要同化            kg有機(jī)物。
（4）下圖是魚(yú)類(lèi)種群的年齡組成曲線(xiàn)圖，如果有一種外來(lái)生物入侵，并以該魚(yú)類(lèi)種群的幼體為食，這將使該魚(yú)類(lèi)種群的年齡組成發(fā)生變化。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中用曲線(xiàn)表示這種變化。（繪于答題紙相應(yīng)位置）

（10分）（1）3     捕食、競(jìng)爭(zhēng)    
（2）非生物的物質(zhì)和能量、分解者 
（3）310                              （4）如圖

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省菏澤市高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型：綜合題

如圖（a）是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，（b）為其中四種魚(yú)（甲、乙、丙、丁）的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖（a）中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是       ，圖（b）中的生物對(duì)應(yīng)圖（a）中的哪些成分？       （用字母表示）

（2）圖（a）②過(guò)程中碳的傳遞形式是         。

（3）科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類(lèi)、甲和丁三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP（凈同化量）=GP（總同化量）—R（呼吸量）

分析上表中的數(shù)據(jù)：第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量與總同化量的比值不同，主要原因是        ，該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為      。

（4）下圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過(guò)程：

         則甲的糞便屬于        （填字母）的部分，能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為    （用序號(hào)表示）。氣溫逐漸降低時(shí)，若圖中的⑥保持不變，青蛙的⑦/⑥的值將      。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間及生物與環(huán)境之間的關(guān)系，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有        功能。（2分）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆河北衡水中學(xué)高三模擬試卷Ⅰ（理綜生物）部分 題型：綜合題

（10分）下圖是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

 

（1）該食物網(wǎng)中存在           條食物鏈。[來(lái)圖中的種間關(guān)系有                       。

（2）該圖沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是                                             。

（3）若水禽的食物有1/3來(lái)自貝類(lèi)，2/3來(lái)自魚(yú)類(lèi)；且魚(yú)類(lèi)的食物有2/5來(lái)自貝類(lèi)，3/5來(lái)自水草和藻類(lèi)，則水禽增加6kg體重，生產(chǎn)者最少要同化             kg有機(jī)物。

（4）下圖是魚(yú)類(lèi)種群的年齡組成曲線(xiàn)圖，如果有一種外來(lái)生物入侵，并以該魚(yú)類(lèi)種群的幼體為食，這將使該魚(yú)類(lèi)種群的年齡組成發(fā)生變化。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中用曲線(xiàn)表示這種變化。（繪于答題紙相應(yīng)位置）

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

 

（1）該食物網(wǎng)中存在           條食物鏈。[來(lái)圖中的種間關(guān)系有                       。

（2）該圖沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是                                             。

（3）若水禽的食物有1/3來(lái)自貝類(lèi)，2/3來(lái)自魚(yú)類(lèi)；且魚(yú)類(lèi)的食物有2/5來(lái)自貝類(lèi)，3/5來(lái)自水草和藻類(lèi)，則水禽增加6kg體重，生產(chǎn)者最少要同化             kg有機(jī)物。

（4）下圖是魚(yú)類(lèi)種群的年齡組成曲線(xiàn)圖，如果有一種外來(lái)生物入侵，并以該魚(yú)類(lèi)種群的幼體為食，這將使該魚(yú)類(lèi)種群的年齡組成發(fā)生變化。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中用曲線(xiàn)表示這種變化。（繪于答題紙相應(yīng)位置）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)三模）（10分）圖（一）是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖（一）中的種間關(guān)系有_________________。

 （2）圖（一）中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_________________。

 （3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類(lèi)后，將發(fā)生一系列變化，如下圖（二）所示：

則圖（二）中的A、B、C、D表示的含義分別為：

    A．______     ____；B．______    ________；C．________________；D．________________。

（4）由圖（二）可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是                       。

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