相關(guān)習(xí)題
 0  100555  100563  100569  100573  100579  100581  100585  100591  100593  100599  100605  100609  100611  100615  100621  100623  100629  100633  100635  100639  100641  100645  100647  100649  100650  100651  100653  100654  100655  100657  100659  100663  100665  100669  100671  100675  100681  100683  100689  100693  100695  100699  100705  100711  100713  100719  100723  100725  100731  100735  100741  100749  170175 

科目: 來(lái)源: 題型:

用酵母菌釀酒時(shí),向原料中通入足夠的空氣,酵母菌的數(shù)量與酒精的產(chǎn)生分別是( 。
A、死亡,增多
B、增多,不再產(chǎn)生
C、增多,增多
D、死亡,不再產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用十分廣泛,果酒和果醋就是常見(jiàn)例子.當(dāng)發(fā)酵裝置由果酒釀造轉(zhuǎn)為果醋釀造時(shí),首先要提高
 
,并注意適時(shí)通過(guò)充氣口
 

(2)菊花的組織培養(yǎng),一般選擇
 
(開(kāi)花/未開(kāi)花)植株的莖上部新萌生的側(cè)枝;一般將pH控制在
 
左右,溫度控制在18至22℃,并每天光照12h.植物激素中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、
 
 
的關(guān)鍵性激素.
(3)植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等,柑橘芳香油的制備通常使用
 
法.為提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水,并用
 
浸泡.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

圖是通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)成蘭花植株的示意圖,請(qǐng)回答:(注:胚狀體即等同于植物種子的胚結(jié)構(gòu))

(1)愈傷組織是由植物體細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
形成的.
(2)過(guò)程④⑤由愈傷組織形成試管植物這一過(guò)程的原理是
 
,人工種子是對(duì)這一過(guò)程中
 
的應(yīng)用.
(3)在培養(yǎng)過(guò)程中,除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、維生素及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入
 
.同時(shí),在培養(yǎng)過(guò)程中,除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程必須保證
 

(4)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,可以對(duì)
 
進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理,促使其發(fā)生突變,再通過(guò)誘導(dǎo)分化形成植株,從中選育出優(yōu)良品種.這種作物新品種的培育方法屬于
 

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

在光合作用的暗反應(yīng)圖中,①、②化學(xué)過(guò)程的名稱(chēng)是( 。
A、①氧化,②固定
B、①固定,②還原
C、①分解,②氧化
D、①還原,②氧化

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)將該植物由光下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將
 

(2)與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,乙圖特有的步驟是
 
(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生在
 
中.
(3)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的物質(zhì)是
 
,甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是
 

(4)根據(jù)上圖寫(xiě)出根吸收無(wú)機(jī)鹽離子所需能量的形成過(guò)程:光能→
 
 
 
→用于吸收無(wú)機(jī)鹽離子的能量.
(5)給土壤中澆以含18O的H2O,若干時(shí)間后,該植物光合作用產(chǎn)物C6H12O6含有18O,18O的轉(zhuǎn)移途徑是
 
(用文字加箭頭形式加以描述).

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

光合作用和有氧呼吸過(guò)程中都有[H]的生成利用,下列分析中合理的是( 。
A、從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì)
B、從來(lái)源上看,前者來(lái)源于水的光解,后者可來(lái)源于葡萄糖、H2O和丙酮酸
C、從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與O2結(jié)合生成H2O
D、二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供給生物體生命活動(dòng)所需

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率,下列敘述中正確的是(  )
A、植物B在CO2濃度大于100×10-6后,才開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B、兩種植物差異的根本原因是DNA的不同
C、在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物B正常生活時(shí)間長(zhǎng)
D、兩條曲線交叉點(diǎn)代表植物A和植物B積累的有機(jī)物一樣多

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè),結(jié)果如圖1.圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解.圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中所測(cè)氣體為
 
;該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過(guò)一晝夜后是否積累有機(jī)物
 
,判斷依據(jù)是
 
.圖1中表示光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
(用字母表示).
(2)與它們各自的前一階段相比,EC段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3酸含量的變化趨勢(shì)及C3酸合成速度變化趨勢(shì)分別是
 
、
 

(3)處于圖3中的X點(diǎn)時(shí),圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有
 

(4)乙圖顯示植物體積累有機(jī)物的量最多時(shí)的溫度為
 
℃;當(dāng)溫度為5℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

圖表示在25℃時(shí),A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.
(1)比較A、B植物細(xì)胞呼吸,其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是
 
植物,當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制A植物光合作用的因素主要是
 

(2)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h,A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(減少或增加).
(3)對(duì)B植物而言,假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h,平均光照強(qiáng)度在
 
klux以上才能使CO2的吸收量超過(guò)CO2的釋放量.
(4)若已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其它條件不變),理論上圖中P、M的位置如何變化?
 

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖回答.

(1)圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是
 

(2)圖乙為細(xì)胞
 
分裂
 
期圖象.該時(shí)期的主要特征是
 

(3)若2號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方,那么與之遺傳信息完全相同的染色體為
 
號(hào),原因是
 

(4)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案